MMPI屬人格調(diào)查表，但它偏重病理人格方面。Halthaway和McKinly于1940年開(kāi)始這項(xiàng)研究。1943年由Minnesota大學(xué)印出這一調(diào)查表，1945年正式出版，用于16歲以上的人，一般有六年教育程度者可接受。1966年出版修訂本，稱Form R現(xiàn)在通用此本。我國(guó)近年由宋維真主持，全國(guó)協(xié)作，根據(jù)Form R制定了我國(guó)正常人常模。

（一）MMPI的編制目的

精神病與人格有關(guān)，有些精神障礙即是病前人格的病理發(fā)展。精神科醫(yī)生有必要了解病人人格。編制此調(diào)查表的初衷是想編制一套對(duì)精神病有鑒別外因作用的輔助工具。以后它成為成人精神病人個(gè)案工作的常規(guī)工具。因此，MMPI所選用內(nèi)容范圍很廣，包括健康、身心癥狀、神經(jīng)病學(xué)的障礙、運(yùn)動(dòng)障礙、性、宗教、政治、社會(huì)態(tài)度、教育、職業(yè)、家庭、婚姻問(wèn)題、許多常見(jiàn)的神經(jīng)癥或精神病行為表現(xiàn)，如強(qiáng)迫觀念的行為、妄想、幻覺(jué)、牽連觀念、恐怖癥等。原量表將各項(xiàng)目按主觀分類成各分量表，在以后的修訂中則用因素分析歸類。

（二）編制策略

編制本量表的策略，主要是經(jīng)驗(yàn)性原則。所謂經(jīng)驗(yàn)性。是用已知病理人格診斷的人和屬正常人格范圍內(nèi)的人相比較，找出它們之間的人格特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的正常對(duì)照組為724名明尼蘇達(dá)州大學(xué)醫(yī)院的工作人員，性別、年齡、婚姻狀況均符合該州人口結(jié)構(gòu)情況。有病理人格的人共8組，計(jì)800余例。8組如下：①對(duì)自己的軀體健康過(guò)于關(guān)心的人；②有抑郁情緒的人；③有轉(zhuǎn)換癥狀的人；④因違法而法院要求作精神鑒定的人；⑤有突出牽連觀念、妄想和夸大人；⑥有強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫行為、不正常的恐怖和罪惡感的人；⑦有情緒淡漠、思想怪誕、妄想和幻覺(jué)、孤獨(dú)癥的人；⑧活動(dòng)過(guò)多、情緒興奮、觀念飄忽的人。根據(jù)這些人的癥狀制定一些項(xiàng)目。異常的個(gè)性表現(xiàn)，也可以或多或少地見(jiàn)于正常人中，通過(guò)篩選，保留有鑒別作用的項(xiàng)目。

（三）分量表

將保留項(xiàng)目組成一些分量表。8個(gè)組的分量表名稱：①疑病人格量表（Hs）；②抑郁人格量表（D）；③癔癥人格表（Hy）；④病態(tài)人格量表（Pd）；⑤偏執(zhí)性人格量表（Pa）；⑥神經(jīng)衰弱人格量表（Pt）；⑦精神分裂性人格量表（Sc）；⑧躁狂性人格表（Ma）。⑨又加上Wisconsin大學(xué)學(xué)生用的內(nèi)外向人格調(diào)查表，簡(jiǎn)稱社會(huì)內(nèi)向表（Si）；⑩再加男性化/女性化量表（MF），以調(diào)查同性戀傾向者。以上10個(gè)量表被稱為臨床量表。另有三個(gè)效度量表和一組不能回答的問(wèn)題（？）。由于受試者沒(méi)有項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)或不理解題意，不能選擇“是”或“否”來(lái)回答，即作一“？”符號(hào)，有10個(gè)以上的“？”答案時(shí)，則要求受試者重新審查答卷后補(bǔ)答。三個(gè)效度量表：①掩飾分（liescore，L），回答不真實(shí)，掩飾或夸大自己的情況，都會(huì)降低評(píng)定的有效性。共15題，凡答“否”的得分，原認(rèn)為其T分達(dá)70分以上表示該測(cè)量有效性不高。但后來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，L量表也表示人格特征。如高L反映有防御、天真、道德僵化。外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，從小城市來(lái)的，農(nóng)村來(lái)的，有虔誠(chéng)的宗教信仰的人傾向L高分；精神病人在康復(fù)后L分傾向增高。在一般人中，L分高的人，傾向于難以打交道、有些俗氣、穿戴和思想都比較單純。②真實(shí)分（Validity score，F(xiàn)）任意回答某些測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣的回答多，也影響效度。64項(xiàng)意思相同但提法不同的問(wèn)題（項(xiàng)目），如不仔細(xì)看清題意，前后回答便相矛盾，使得分增加，一般矛盾回答不能超過(guò)10％，超過(guò)此標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明效度有問(wèn)題。③校正分（Correction score，k），有人回答問(wèn)題時(shí)有系統(tǒng)性傾向，即故意好或故意裝壞。有些量表特別容易受這些偏向的影響，因此需要加以校正。使用上是通過(guò)加K分來(lái)校正的?，F(xiàn)在在這些原始量表基礎(chǔ)上已發(fā)展了300個(gè)左右的新量表，其中大多數(shù)都是在原量表中未包括的內(nèi)容作出單獨(dú)研究。有些量表是研究正常人的人格特質(zhì)；有些是繼續(xù)應(yīng)用原來(lái)標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)記錄，將正常與原來(lái)的臨床量表作比較。例如新量表中有自我力量（ego strength，ES），獨(dú)立性（Dy）、統(tǒng)治（Do）、偏見(jiàn)（Pr）和社會(huì)狀態(tài)（St），還有一些是特殊目的量表。

（四）實(shí)施方法

原量表的薦目數(shù)不一，全量表共566項(xiàng)。有簡(jiǎn)式，項(xiàng)目壓縮為2／3以內(nèi)。通常用個(gè)別測(cè)驗(yàn)，也有團(tuán)體的變式法。通常都是貧苦上目手冊(cè)和回答紙，根據(jù)項(xiàng)目手冊(cè)在回答紙上逐條回答。也有將項(xiàng)目分印于卡片，在回答時(shí)將應(yīng)答：是“的放一邊，應(yīng)答”否“的放一邊。還有用微電腦進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，在顯示項(xiàng)目后選擇按一個(gè)代表”是“或”否“的電鍵，結(jié)果可自動(dòng)分析。

常模采用T分。結(jié)果分析后按分量表作出人格剖析圖。一般來(lái)說(shuō)，凡T分在70分以上的量表就有意義。因?yàn)楦髁勘碇g的項(xiàng)目有許多重疊，所以一個(gè)人的結(jié)果剖析圖可能出現(xiàn)多個(gè)高峰。據(jù)研究，不同病理性人格有不同的特征性剖析圖型式，提供了有助于確定診斷的信息。

（五）MMPI的測(cè)量學(xué)分析

研究者們用心理計(jì)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析MMPI時(shí)提出，各量表之間缺乏獨(dú)立性。為它們之間有許多相同的項(xiàng)目，即一個(gè)項(xiàng)目不只屬于一個(gè)量表；分量表中的正負(fù)回答數(shù)目不相等，這不符合心理計(jì)量學(xué)的是非編制原則；項(xiàng)目過(guò)多影響回答后來(lái)問(wèn)題的真實(shí)性。關(guān)于信度研究，手冊(cè)上報(bào)告重測(cè)相關(guān)系數(shù)從0.50到0.90.另有研究報(bào)告，在一組正常人和一組精神病人中，重測(cè)相關(guān)和分度相關(guān)的信度均不高。分度相關(guān)低是有理由的，因?yàn)橥涣勘碇邪水愘|(zhì)項(xiàng)目。從樣本方面來(lái)看，代表性不佳，特別民族限制，教育程度偏高。盡管有這些缺點(diǎn)，但在實(shí)際應(yīng)用上還是有價(jià)值的，以致使用范圍之廣，居各量表之首。