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兒童恐懼癥與什么有關(guān)

1、教養(yǎng)方式：雖然新近的研究著眼于社交恐懼癥，但無論那一類恐懼癥皆與心理成長過程中的教養(yǎng)方式有關(guān)。如過分嚴(yán)厲和教條化的教育會(huì)使人的心理成長過程單一，使其社會(huì)理解和適應(yīng)能力相對較低，難于對客觀事物做出正確判斷;過分粗暴或壓抑的環(huán)境也會(huì)使人的正常心理發(fā)育受到扭曲，對外界事物出現(xiàn)錯(cuò)判或誤判。

2、遺傳及性格因素：此癥與人的性格特征有關(guān)。比如歲以前表現(xiàn)膽小羞怯者，成年以后往往較容易發(fā)生社會(huì)交往恐懼癥;遺傳因素在恐懼癥中的作用也日益受到重視。

3、生物學(xué)因素：有人推論恐懼癥患者可能存在突觸后-HT能受體超敏感的可能。

兒童恐懼癥應(yīng)該怎么治療

兒童恐懼癥可在醫(yī)生的幫助下運(yùn)用系統(tǒng)脫敏療法、操作性學(xué)習(xí)療法、暗示治療等均可達(dá)到滿意療效。醫(yī)生在詳細(xì)了解發(fā)病經(jīng)過、發(fā)病誘因、患兒客觀存在的困難和問題、學(xué)校及家庭中的不利因素之后要幫助家長和學(xué)校設(shè)計(jì)返校計(jì)劃。

在治療過程中需要父母共同參與，調(diào)整家庭教養(yǎng)方式，改善家庭氣氛和環(huán)境，幫助家長分析自己的個(gè)性特征、行為方式和情緒反應(yīng)對患兒可能產(chǎn)生的影響及程度，促進(jìn)家長與學(xué)校增加溝通，讓孩子盡快重返校園，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

學(xué)校可以幫助患兒改變學(xué)校環(huán)境，詳細(xì)了解患兒在校學(xué)習(xí)時(shí)的困難是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重還是人際關(guān)系緊張，然后根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和調(diào)整，也可以考慮換班和轉(zhuǎn)學(xué)，使患兒盡快建立自信心，較容易地接受返校學(xué)習(xí)。

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