社會(huì)交際對(duì)于每個(gè)個(gè)體有很大的重要性,可是卻有那么一類人逃避甚至害怕社交,尤其是一些兒童,這些孩子被我們稱之為兒童社交恐懼癥患者。關(guān)于“兒童社交恐懼癥影響孩子性格,家長(zhǎng)、老師須做到哪些?”相關(guān)內(nèi)容,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下內(nèi)容:
兒童社交恐懼癥影響孩子性格,家長(zhǎng)、老師須做到哪些?
兒童社交恐懼癥指兒童對(duì)新環(huán)境或陌生人產(chǎn)生恐懼焦慮情緒和回避行為。 兒童社交恐懼癥典型癥狀:1、在公眾場(chǎng)合,如幼兒園、游樂(lè)場(chǎng)、公園、商場(chǎng)、親戚家,孩子感到極度的恐慌、緊張。
許多人以為孩子怕生沒(méi)必要大驚小怪,一些時(shí)候就是因?yàn)檫@樣的忽視,使得兒童社交恐懼癥患者出現(xiàn)了相關(guān)的并發(fā)癥,那么,兒童社交恐懼癥有哪些并發(fā)癥呢?
幾種常見(jiàn)并發(fā)癥
恐懼癥
患者對(duì)外界某些處境、物體、或與人交往時(shí),產(chǎn)生異乎尋常的恐懼與緊張不安,可致臉紅、氣促、出汗、血壓變化、惡心、無(wú)力甚至昏厥等癥狀。
臆想癥
會(huì)使性格改變,情感改變,行為改變等變化出現(xiàn),變得敏感多疑以及出現(xiàn)神經(jīng)癥癥狀。
兒童分離性焦慮障礙
是兒童期最為常見(jiàn)的情緒障礙之一,離開(kāi)家或者離開(kāi)那些個(gè)體所依戀對(duì)象時(shí),個(gè)體表現(xiàn)出與其發(fā)展年齡不相應(yīng)的、過(guò)度的焦慮。早期發(fā)病,發(fā)病時(shí)間在6歲以前。
兒童社交恐懼癥是一種心理疾病,這種疾病對(duì)于人的身體沒(méi)有什么危害,但是對(duì)日后的社交以及生活都會(huì)帶來(lái)非常不良的影響。
如何預(yù)防孩子患上兒童社交恐懼癥?
方法一:多帶孩子多見(jiàn)識(shí)世界
專家認(rèn)為,孩子出現(xiàn)社交恐懼,主要是孩子跟外界接觸的機(jī)會(huì)少,而且獨(dú)生子女的環(huán)境下成長(zhǎng)缺少與同齡人的溝通和交流,加之父母工作忙碌,少機(jī)會(huì)留意孩子的變化,久而久之便出現(xiàn)了社交恐懼。
要消除和預(yù)防社交恐懼,最好就是家長(zhǎng)帶孩子多接觸同齡人,培養(yǎng)孩子的自信心,讓孩子接觸世界的機(jī)會(huì)多了,那么孩子就樂(lè)意跟人交往了。
家長(zhǎng)應(yīng)該做到:
1、家長(zhǎng)不要認(rèn)為工作忙而忽視了孩子,抽時(shí)間多陪陪孩子,不要以家長(zhǎng)居高臨下的姿態(tài),以朋友的姿態(tài)與孩子交流、玩耍,逐步提高孩子融入人文交流的狀態(tài)。
2、帶孩子逛商店,讓他挑選自己喜歡的物品,讓他付錢結(jié)賬,培養(yǎng)獨(dú)立能力。
3、講故事給孩子聽(tīng),讓他再說(shuō)給我們聽(tīng),鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、經(jīng)過(guò)上述教育之后,逐漸讓他接觸外圍小朋友,擴(kuò)大交流范圍。
方法二:家/園配合
比如在幼兒園里,老師可以請(qǐng)小朋友做手拉手的游戲、讓他們自我介紹,讓他們交朋友;上課的時(shí)候,可以多點(diǎn)提問(wèn),消除孩子陌生感;家長(zhǎng)方面,家長(zhǎng)應(yīng)該多帶同齡的孩子在家里玩,比如一起過(guò)生日,多讓孩子在人家面前說(shuō)話和講故事……
系統(tǒng)脫敏療法可以治療兒童恐懼癥步驟:
1、先由父母陪同去接觸陌生人,特別是同齡的小朋友,由陌生—認(rèn)識(shí)—熟悉,擴(kuò)大交往范圍,達(dá)到降低與人交往時(shí)恐懼、焦慮的目的;
2、通過(guò)玩具、書等吸引其他小朋友主動(dòng)和他交往,讓孩子獨(dú)立的、被動(dòng)的交往;
3、鼓勵(lì)孩子和相對(duì)熟悉的小朋友主動(dòng)交往,增加交往的次數(shù);
4、通過(guò)大量人際交往的學(xué)習(xí)、鍛煉,增強(qiáng)自信心,能主動(dòng)去和小朋友交往,面對(duì)陌生環(huán)境焦慮、緊張消失。
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