為了幫助兒科主治醫(yī)師考生順利復(fù)習(xí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集了兒科主治醫(yī)師考試的相關(guān)考點(diǎn)，請(qǐng)參考。

這在學(xué)齡前的兒童中較多見(jiàn)。

國(guó)外的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在3歲兒童中，說(shuō)話(huà)異常者占6%，男孩的發(fā)生率比女孩高出1倍。大致有三類(lèi)異常情況。一類(lèi)是表達(dá)性的說(shuō)話(huà)異常，這些兒童能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)的意思，但自己說(shuō)不清其中的含義，或發(fā)音有問(wèn)題，句子組織不規(guī)則，以致聽(tīng)者不解其意；另一類(lèi)是既不懂別人的意思，又說(shuō)不清自己的意思，開(kāi)口說(shuō)話(huà)的年齡較常人相差很多，一旦會(huì)說(shuō)，也是發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯貧乏、句子簡(jiǎn)單、錯(cuò)誤百出，句子的組織尤如打電服的形式一樣；還有一類(lèi)是說(shuō)話(huà)的技能技巧有問(wèn)題，乍一聽(tīng)，這類(lèi)兒童發(fā)音良好，說(shuō)話(huà)也流利，似乎還有一種“滔滔不絕”的現(xiàn)象，給人以“能說(shuō)會(huì)道”的假象。這樣的兒童往往不被認(rèn)為說(shuō)話(huà)有問(wèn)題，但仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，這是一種“一廂情愿”的說(shuō)話(huà)。他們常常纏住一個(gè)話(huà)題不放，無(wú)休止地說(shuō)著，全然不理會(huì)周?chē)说姆磻?yīng)和表情，沒(méi)有與他人對(duì)答和會(huì)話(huà)的技巧。發(fā)育性語(yǔ)言障礙兒童的一大特點(diǎn)是在智力測(cè)試中，言語(yǔ)智商較低，而非口語(yǔ)性的認(rèn)識(shí)能力正常，操作性智商明顯高于言語(yǔ)智商，對(duì)這樣的兒童需要專(zhuān)科的語(yǔ)言矯治，針對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的類(lèi)別來(lái)治療，療效較顯著。

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