很多住院醫(yī)師都對(duì)自己的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)歷有所感觸，下面就隨小編來(lái)看看這篇麗水市人民醫(yī)院住培醫(yī)師讀《直面醫(yī)事危機(jī)—住院醫(yī)師的人生“大考”》有感吧！

不知不覺(jué)，我的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)已接近尾聲。在這漫長(zhǎng)而又短暫的三年時(shí)間里，我接觸過(guò)形形色色的病人，有完全沒(méi)有上過(guò)學(xué)的農(nóng)民，也有經(jīng)過(guò)高等教育的知識(shí)分子；有還在上學(xué)的小娃娃，也有退休后賦閑在家的高齡老人等等。經(jīng)過(guò)他們的洗禮，使我從一個(gè)完全的臨床工作小白逐漸變成一個(gè)臨床工作的老鳥(niǎo)。今天，我閱讀了《直面醫(yī)事危機(jī)—住院醫(yī)師的人生“大考”》這本書(shū)，也讓我對(duì)自己的工作產(chǎn)生反思。

曾經(jīng)某一天的下午，我跟著我的帶教老師去收治病人。那是一個(gè)80多歲完全沒(méi)有接受過(guò)教育的老人，就是一個(gè)勤勤懇懇、老實(shí)巴交的農(nóng)民，他平時(shí)很少接觸和使用普通話，講話基本使用方言。老師因?yàn)椴皇躯愃镜厝?，詢?wèn)老人病情便使用普通話，整個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)老人就是磕磕巴巴地使用普通話與老師交流。而當(dāng)我進(jìn)一步詢問(wèn)老人病史時(shí)，由于我會(huì)當(dāng)?shù)胤窖裕晕抑鲃?dòng)用方言與老人交流。就在我使用方言后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)使用普通話講話磕磕巴巴的老人瞬間變得健談，他開(kāi)始十分詳細(xì)地描述自己的不適，甚至有些敘述和普通話講訴時(shí)存在一定的出入。此后，當(dāng)我再遇上類(lèi)似的病人時(shí)，我都會(huì)使用方言與之交流。從多次的試驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)通過(guò)方言交流，病人會(huì)對(duì)你產(chǎn)生更多的親切感，更對(duì)的信任，獲得的病史資料也更加真實(shí)可靠。

在輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還遇到過(guò)這樣一位“煩人”的老頭。老人家一輩子是個(gè)老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民，一輩子也沒(méi)有太多的積蓄。而且多年來(lái)，老人從來(lái)沒(méi)有生過(guò)什么大病，自覺(jué)身體十分健康，平時(shí)有點(diǎn)小病小痛總是自己抓點(diǎn)草藥吃或者上小診所買(mǎi)的便宜的藥對(duì)付一下，所以情緒上十分抵觸上醫(yī)院治療，總覺(jué)得大醫(yī)院是坑錢(qián)的地方，對(duì)于我們開(kāi)的各種檢查、抽血總是不配合，經(jīng)過(guò)解釋同意完善后又很急切，一做完檢查就馬上催著要知道結(jié)果，做了任何檢查也是多次詢問(wèn)結(jié)果，反反復(fù)復(fù)讓當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得這老頭真是煩人。但我的帶教老師卻很耐心，也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。每一次，不論老人對(duì)于任何檢查有疑惑都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)反復(fù)給老人解釋?zhuān)看巫鐾隀z查當(dāng)老人來(lái)催著詢問(wèn)結(jié)果時(shí)老師也總是先查看結(jié)果是否回報(bào)后再告訴老人結(jié)果，完全沒(méi)有敷衍了事。老師告訴我，生病總是讓人無(wú)奈和討厭的，病人住院時(shí)我們能做的就是理解他們的痛苦，在用自己的醫(yī)療知識(shí)救治他們的同時(shí)不要忘了關(guān)注他們的心理，對(duì)于他們的不諒解，我們要更多一點(diǎn)耐心。最后在經(jīng)過(guò)規(guī)范的治療，老人病情治愈同時(shí)帶著滿意出院。

誠(chéng)然，醫(yī)生是人不是神，我們無(wú)法治愈所有的疾病，正如特魯多所言——有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰。輪轉(zhuǎn)三年，讓我明白，對(duì)于患者，我們應(yīng)該多付出一些耐心，與患者多一點(diǎn)溝通，這樣能夠幫助我們更好地去緩解患者的病痛。

以上就是關(guān)于麗水市人民醫(yī)院住培醫(yī)師讀《直面醫(yī)事危機(jī)—住院醫(yī)師的人生“大考”》有感的內(nèi)容，希望閱讀過(guò)的小伙伴都能有所收獲！