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中醫(yī)內(nèi)科主治醫(yī)師考試歸類記憶法

2017-12-12 14:37 來源:
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歸類記憶法是人們在學習和工作中常用的一種記憶方法,它往往是在知識材料的積累到一定數(shù)量之后進行的,我們在學習與復習中對不同種類的知識點的記憶就經(jīng)常要用到這種方法。 那么這種方法的特點是什么?如何引用呢?

歸類記憶法的特點:

一、知識歸類前,先確定歸類原則,歸納什么,揚棄什么,目的明確,提高理解力和記憶力。

二、知識歸類后,方向明確,選題單一,在復習時能各個擊破,注意力集中,避免不同類材料相互干擾。

三、歸類過程中,我們通過門類與門類之間不斷進行對照,相似、相類的材料相互啟發(fā),能溫故而知新,并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

四、歸類法是其他記憶方法的基礎。正確認識它的作用,才會準確定位,既不夸大也不縮小它的作用。歸類其實就是其他記憶方法提供前提,因為歸類之后,才有可能制成圖表、提綱,歸類合理,圖表才能制作精良,提綱才可能條理清晰。

歸類記憶法的運用:

歸類是去蕪存精,材料相應減少,縮短學習時間,提高記憶效率。歸類的標準不是單一的或局部的,它是需要我們在學習中根據(jù)實際情況來確定的。

1、歸類不是按一個標準,也可按記憶對象的機能、構造、性質(zhì)、材料、大小、顏色、重量、場所、時代等等進行。在閱讀文章時的時候,可以把同義、近義的詞列在一起,譬如:安頓、安放、安排、安置;寧靜、平靜、清靜,再仔細體味其“同”中之“異”。也可以把反義詞組合在一起,美與丑、優(yōu)與劣、真與假、進步與落后、戰(zhàn)爭與和平等等。把這個原則應用到學習英文單詞上,這能把相關的詞都記下,并且可引起聯(lián)想,從已經(jīng)熟悉的單詞,帶出不太熟悉的單詞。

2、進行歸類時,分為幾個組,各組有多少個物體必須要適度,如果分組太多,記憶仍非常費勁,分組太少,組內(nèi)個數(shù)就會內(nèi)個數(shù)就會增加,而各個組的個數(shù)也不能相差大大。心理學家研究表明,每個“組塊”應在7±2個為宜。

3、我們的思維是以概念來把握事物的,所以對事物的分類是對概念的分類,分類能夠揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,并記住它。如東漢大醫(yī)學家張仲景在《金原要略》的第一篇中對疾病進行分類,他以經(jīng)絡和臟腑為分類的綱,再按三陽和三陰即所謂六經(jīng)的表里,把五臟六腑的疾病分為36種,列出系統(tǒng)的分類表。這樣,不僅說明了可能發(fā)生的疾病種類,而更重要的是由此揭示了病變的部位關系,掌握各種病變之間的邏輯聯(lián)系。

4、也可以按照邏輯學的屬種關系歸類。如時間、事件、人物、文體等原則劃分歸類。如將中醫(yī)內(nèi)科主治醫(yī)師考試歸類:方劑學、中藥學、診斷學、中醫(yī)診斷學等幾大類,逐個復習。

通過歸類達到理清思路,縮小范圍,抓住重點,方便記憶的目的,并成為大多學生經(jīng)常使用的一種記憶方法。

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