2019年執(zhí)業(yè)/助理醫(yī)師資格考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)在1月份左右，2019年考試進(jìn)行了一系列改革，難度增加，大家一定要提前備考復(fù)習(xí)，相信大家都會(huì)有一些備考方面的問(wèn)題，比如：考試都有哪些變化？網(wǎng)校“能不能押著題？”什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃是有效可行的呢？  是先看專業(yè)綜合性題目，還是先看基礎(chǔ)部分，先復(fù)習(xí)實(shí)踐技能，還是先復(fù)習(xí)筆試？小編總結(jié)了網(wǎng)校專業(yè)師資湯以恒歷年的訪談經(jīng)驗(yàn)，為大家解答些問(wèn)題，希望對(duì)參加2019年醫(yī)師資格考試的朋友有所幫助！

提問(wèn)：您能不能給大家總結(jié)一下2019年醫(yī)師考試都有哪些變化呢？

湯老師：2019年臨床執(zhí)業(yè)/助理醫(yī)師考試總共有以下幾個(gè)大的改變：一是考試大綱的變化，臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師新增加了解剖學(xué)和病理生理學(xué)科目，二是考試題型的變化，2019年將會(huì)新增視頻題、綜合?。ò福├囶}、融合新題型；三是要求優(yōu)質(zhì)試題量達(dá)到一次考試用量的20倍以上。每年執(zhí)業(yè)醫(yī)師模擬試題是600道題，完成題庫(kù)建設(shè)后題量會(huì)達(dá)到12000道題，可以不重復(fù)使用20年，也就是說(shuō)想碰到還原考點(diǎn)練習(xí)題基本沒(méi)有可能。四是技能新增了20多個(gè)病種，難度增加！ 詳情點(diǎn)擊>>

提問(wèn)：醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)論壇上有學(xué)員問(wèn)，網(wǎng)校“能不能押著題？”

湯老師：這是個(gè)非常敏感的話題，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)也好，或者說(shuō)我作為講課老師也好，我講了多年的課程。作為一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，或者作為我講課老師而言，“模擬題”永遠(yuǎn)不是我們的選擇。如果大家勤勤懇懇每天堅(jiān)持2～4個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，把每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)都拿下，或盡我們所能，在今年拿下一百個(gè)知識(shí)點(diǎn)、兩百個(gè)知識(shí)點(diǎn)，到最后再去參加考試結(jié)果沒(méi)過(guò)，我們也沒(méi)什么遺憾，考試總歸會(huì)有偶然性的，我們準(zhǔn)備了這半年的知識(shí)點(diǎn)，曾經(jīng)不明白的知識(shí)，通過(guò)這個(gè)考試機(jī)會(huì)弄明白了，收獲了知識(shí)是我們自己的！所以歸到最后一句話：如果選擇了復(fù)習(xí)好知識(shí)再去準(zhǔn)備考試這樣一條道路，我們是不會(huì)失去任何東西的。

提問(wèn)：您認(rèn)為什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃是有效可行的呢？

湯老師：有句古話凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說(shuō)的就是得有個(gè)計(jì)劃。如果說(shuō)大家到報(bào)名的時(shí)候還沒(méi)開(kāi)始復(fù)習(xí)，還停留在制定計(jì)劃階段我就勸大家不要再制定計(jì)劃了，還不如趕緊的拿起任何一本書(shū)，從你感興趣的部分入手，踏踏實(shí)實(shí)的看，看一兩個(gè)星期，自然而然就有了想法。假如一定要制定一個(gè)計(jì)劃，也要因人而異，因?yàn)槊總€(gè)人的基礎(chǔ)、起點(diǎn)，每個(gè)人的家庭生活節(jié)奏、上班節(jié)奏都不一樣，所以計(jì)劃沒(méi)有好壞，適合自己的就可以，但是我想強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則，總時(shí)間必須保證：一般的估算，至少每天3個(gè)小時(shí)，一周平均至少20個(gè)小時(shí)，我指的是有效學(xué)習(xí)時(shí)間。

提問(wèn)：是先看專業(yè)綜合性題目，還是先看基礎(chǔ)部分，先復(fù)習(xí)實(shí)踐技能，還是先復(fù)習(xí)筆試……

湯老師：剛才提到的是兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是復(fù)習(xí)順序的問(wèn)題，先專業(yè)綜合還是先基礎(chǔ)課，一個(gè)是先復(fù)習(xí)筆試還是實(shí)踐技能。我想先回答第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于不同的考生而言是不一樣的。如果今年第一次報(bào)考，我建議大家先專業(yè)課然后看基礎(chǔ)課，很顯然，75%的分?jǐn)?shù)分布專業(yè)課上，只有20%左右的分?jǐn)?shù)在基礎(chǔ)課上面。另外從心態(tài)上也是這樣，先把主要部分搞定。如果是考了兩次或者多次的考生，首先做的不是先專業(yè)先基礎(chǔ)的問(wèn)題，而是先琢磨到底哪塊是薄弱點(diǎn)，為什么在一個(gè)地方摔倒多次，如果大家考了好多年，平均差距在10分以內(nèi)，那么很多考生薄弱點(diǎn)在基礎(chǔ)課上。藥理、病理還有生理這樣的課程，與專業(yè)課程結(jié)合非常緊密。很難想象沒(méi)有把利尿藥的藥理作用機(jī)制弄清楚，怎么能夠把高血壓這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)清楚呢！還有抗心律失常藥，幾種抗心律失常藥的分型沒(méi)有弄清楚，抗心律失常的治療怎么能弄明白呢！把基礎(chǔ)課復(fù)習(xí)好了，同時(shí)又能帶動(dòng)臨床課的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)課本身孤立的看，也容易得分，因?yàn)榭嫉谋容^死。不像專業(yè)課，拽一個(gè)病例讓幾個(gè)臨床醫(yī)生來(lái)看，都是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。我已經(jīng)講過(guò)了藥理，病理，大家應(yīng)該有這樣的體會(huì)，曾經(jīng)認(rèn)為非常枯燥不可能掌握的知識(shí)其實(shí)并不像我們想像的那么難。你可以單獨(dú)看，也可以在看專業(yè)課的同時(shí)看。比如復(fù)習(xí)消化系統(tǒng)疾病，看到消化性潰瘍時(shí)就可以翻過(guò)頭來(lái)去看看潰瘍的病理，再翻過(guò)頭去看看抑酸藥、質(zhì)子泵抑制劑、胃粘膜保護(hù)劑，這些藥物的藥理作用機(jī)制?？傊?，不要放棄這三門(mén)課還有前面提到的醫(yī)學(xué)人文概要內(nèi)容。

提問(wèn)：醫(yī)師資格的考試難度越來(lái)越大了，您能不能把這些考生的經(jīng)驗(yàn)（包括失敗、成功的經(jīng)驗(yàn)）跟大家講解一下！

湯老師：曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)員在留言時(shí)談到了她的體會(huì)，她是一名消化科大夫，對(duì)消化系統(tǒng)就比較了解，也容易上手，當(dāng)她不知道怎么復(fù)習(xí)的時(shí)候，她就可以先從消化系統(tǒng)入手，另外作為一名大齡的女大夫，有生孩子的體會(huì)，那么兒科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)——她自己的事情她是最關(guān)注的，還有家里有什么親戚得了什么病，回去是不是要查一些相關(guān)資料？比如白天遇到一位心衰病人，同時(shí)又有糖尿病，該怎么用藥物？那就得回來(lái)翻書(shū)了，這不一樣也是收獲么？所以結(jié)合自己工作的實(shí)際情況復(fù)習(xí)，有很多課是和臨床知識(shí)密切相關(guān)的，某一個(gè)點(diǎn)拓展開(kāi)來(lái)就是一串知識(shí)。這才叫有效的復(fù)習(xí)時(shí)間。你在干什么，這階段對(duì)什么感興趣，就抓緊針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)入復(fù)習(xí)。 剛剛我還在醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)論壇上看到有學(xué)員說(shuō)：我過(guò)了年到現(xiàn)在還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)呢，為什么？是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有找到一個(gè)切入點(diǎn)。我從來(lái)不認(rèn)為考試和工作是剝離開(kāi)的。

另外一方面是復(fù)習(xí)方法的問(wèn)題，我記得曾經(jīng)有一篇文章，叫做《享受征服困難點(diǎn)的快感》。有很多枯燥的知識(shí)點(diǎn)是可以用方法整理出來(lái)的。十幾行300多字，我們真的需要把它全都背下來(lái)嗎？背下來(lái)也未必能做對(duì)題，所以需要總結(jié)和歸納，我經(jīng)常舉得一個(gè)例子——“磨刀不誤砍柴工”。我們很多人都知道這句話，而我說(shuō)的是考試時(shí)需要方法和技巧，比如說(shuō)這一頁(yè)紙的知識(shí)總結(jié)歸納，有哪幾條是可以合并同類(lèi)項(xiàng)的，有哪幾條是可以變成口訣的，有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是實(shí)在想不到的，我是不是上醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)，看看有沒(méi)有高手有這個(gè)方法，因?yàn)獒t(yī)學(xué)教育網(wǎng)有論壇，我們可以去分享，互聯(lián)網(wǎng)上有很多資源，我們不用別人就有了。比如我上次說(shuō)的類(lèi)風(fēng)濕的診斷標(biāo)準(zhǔn)，最后推出了一個(gè)數(shù)字組合來(lái)記住它。我們講腹外疝的時(shí)候也是一樣，到最后我用酸梅湯瓶給大家講的。想出這樣的方法永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉，考試的重點(diǎn)永遠(yuǎn)是重點(diǎn)內(nèi)容，如果我們通過(guò)這次考試輔導(dǎo)，能夠把這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容用一種牢固的方法記住，那永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。如果我們這一輪的復(fù)習(xí)，僅僅是通過(guò)其他的渠道，或者說(shuō)僅想投機(jī)取巧，到下一次考試，以后真正面對(duì)病人的考試，我們還是不會(huì)。所以必須得有一次這樣的機(jī)會(huì)，把曾經(jīng)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)徹徹底底的弄清楚，這次機(jī)會(huì)就是有一個(gè)不得不通過(guò)的考試，從這個(gè)角度而言，我認(rèn)為我們所有人都應(yīng)該感謝有這樣的考試。所以我剛才說(shuō)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，概括起來(lái)有兩點(diǎn)，一個(gè)是復(fù)習(xí)的全過(guò)程不要孤立復(fù)習(xí)，它跟我們的日常工作一定有切合點(diǎn)；第二就是一定要記得“磨刀”，不要光“砍柴”！

提問(wèn)：技能考試中，“考官提問(wèn)”怎么回答？操作如何減少失誤？

湯老師：這兩個(gè)問(wèn)題都是實(shí)踐技能當(dāng)中會(huì)遇到的問(wèn)題。考官提問(wèn)環(huán)節(jié)雖然占分不多，但這幾分會(huì)影響我們的心理。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的實(shí)踐技能課輔導(dǎo)班中會(huì)有這方面的課程，大家按照課程學(xué)習(xí)就行。第二個(gè)是實(shí)踐技能操作的問(wèn)題，不是所有的人都能把實(shí)踐技能做完?？荚嚥欢ǔ榈绞裁春灒覀円鲎顗牡拇蛩?。所以這些操作要挨個(gè)過(guò)，我們不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。醫(yī)學(xué)。教。育。網(wǎng)實(shí)踐技能這部分課程，請(qǐng)了專業(yè)、年資高的大夫示范相關(guān)的操作，大家可以根據(jù)這些操作的課件和講義去準(zhǔn)備，在家里模擬一遍。

提問(wèn)：今年夢(mèng)想成真系列輔導(dǎo)書(shū)與考試要求切合度有多高呢？

湯老師：大家對(duì)指導(dǎo)書(shū)的選擇比較敏感。各個(gè)出版社出版的書(shū)包括我們醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)各有各特點(diǎn)，因?yàn)槊恳槐緯?shū)它都有它的可取之處。比如人衛(wèi)出版的書(shū)，先天就有他的權(quán)威性，而且它也是官方的指定用書(shū)；比如協(xié)和的書(shū)，很多的重要知識(shí)點(diǎn)都加了下劃線；比如說(shuō)北醫(yī)的書(shū)，它是按照考點(diǎn)來(lái)編寫(xiě)的。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)《夢(mèng)想成真系列輔導(dǎo)叢書(shū)》，最主要的特點(diǎn)就是有很多原創(chuàng)的東西——諸如表格，記憶口訣，記憶的方法，把不同疾病的鑒別點(diǎn)進(jìn)行比較，這樣更有助于大家記憶。另外《夢(mèng)想成真系列輔導(dǎo)叢書(shū)——臨床醫(yī)師資格考試應(yīng)試指南》的最后彩頁(yè)部分——這是目前為止我看到的唯一一家，在應(yīng)試指南后配上彩圖，注上一些特殊的疾病，比如說(shuō)室間隔缺損血流動(dòng)力學(xué)可以參照彩圖去理解。現(xiàn)階段輔導(dǎo)教材6折預(yù)售中，點(diǎn)擊這里查看詳情>>

以上就是小編為大家總結(jié)整理的歷年考生關(guān)心的問(wèn)題及湯以恒考試的備考建議，希望對(duì)各位考生有所幫助，2019年醫(yī)師資格考試難度持續(xù)增加，大家一定要提前備考復(fù)習(xí)，網(wǎng)校的2019年新課已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)通了，大家可以按照自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度合理安排時(shí)間，不要怕報(bào)名不過(guò)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)總歸都是你的，另外網(wǎng)校的雙師取證班、vip輔導(dǎo)班都是報(bào)名不過(guò)的，提前備考就會(huì)比別人多一層機(jī)會(huì)通過(guò)考試，想要報(bào)網(wǎng)校的輔導(dǎo)班，點(diǎn)擊這里去選購(gòu)>>

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