5月31日至6月2日，經(jīng)為期半年多的精心籌劃，依據(jù)國家醫(yī)學(xué)考試中心的統(tǒng)一部署，蘭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2015級688名學(xué)生整體參加的“國家醫(yī)師資格考試（臨床類別）分階段考試實(shí)證研究第一階段考試”在榆中校區(qū)天山堂和城關(guān)校區(qū)東區(qū)恪勤樓圓滿結(jié)束。

相關(guān)閱讀：2019年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試（第一階段）各大院?？荚嚂r(shí)間匯總

此次分階段考試由5月31日上午的理論考試、5月31日下午至6月2日下午的臨床技能考試兩部分組成。其中理論考試為機(jī)考，在榆中校區(qū)天山堂機(jī)房進(jìn)行，主要考查學(xué)生的醫(yī)學(xué)基本理論知識，考試內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)四個(gè)方面。技能考試采用多站式考試（OSCE），考試基地設(shè)在城關(guān)校區(qū)東區(qū)恪勤樓。此次考試共設(shè)置平行考組6組，每組6個(gè)考站，分別考查病史采集、體格檢查和臨床基本操作能力，同時(shí)對學(xué)生的溝通能力與人文關(guān)懷進(jìn)行評價(jià)。

此次分階段考試是蘭州大學(xué)首次參加國家醫(yī)學(xué)考試中心的實(shí)證研究考試。針對蘭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)生規(guī)模大，考試周期長等情況，醫(yī)學(xué)院高度重視，召開黨政聯(lián)席會議專題研究考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，從組織保障、責(zé)任分工、經(jīng)費(fèi)支持、場地安排、考官遴選、預(yù)案制訂等方面做出了周密的安排。同時(shí)在考前和考中，學(xué)校黨委副書記、醫(yī)工委書記郭琦，副校長、醫(yī)學(xué)院院長王銳，醫(yī)工委副書記、醫(yī)學(xué)院副院長于安麗等對考場準(zhǔn)備和學(xué)生應(yīng)考情況進(jìn)行了實(shí)地巡視。

第一臨床醫(yī)學(xué)院各部門密切協(xié)同，克服時(shí)間緊，任務(wù)重等困難，從臨床一線抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員組織、培訓(xùn)、選拔考官36人，招募培訓(xùn)學(xué)生志愿者101人。根據(jù)考試工作安排，第一臨床醫(yī)學(xué)院承擔(dān)臨床技能操作考試考核，成績錄入等工作，第一臨床醫(yī)學(xué)院萬江厚副院長擔(dān)任學(xué)院主考，呂海宏、徐吉光、匡錢華三位主任擔(dān)任考站站長。

第二臨床醫(yī)學(xué)院根據(jù)總體任務(wù)分工通力配合，把每項(xiàng)責(zé)任明確到具體人，共抽調(diào)91名臨床醫(yī)生擔(dān)任臨床技能各考站的考官，202名學(xué)生志愿者作為模擬病人、標(biāo)準(zhǔn)體檢者、站內(nèi)服務(wù)者和考務(wù)工作人員。醫(yī)學(xué)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院全體工作人員和第二臨床醫(yī)學(xué)院部分工作人員全程參與考務(wù)工作，第一臨床醫(yī)學(xué)院黨委書記、執(zhí)行院長楊永秀作為本次技能考試的總考官，全面全程參與國家醫(yī)學(xué)考試中心培訓(xùn)、考官培訓(xùn)和技能考試過程。

據(jù)悉，為保證醫(yī)師準(zhǔn)入質(zhì)量、不斷完善醫(yī)師資格考試，國家醫(yī)學(xué)考試中心自2011年開始研究探索醫(yī)師資格分階段考試。第一階段主要測試學(xué)生是否具備執(zhí)業(yè)所必需的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和臨床基本技能，考試時(shí)間安排在見習(xí)結(jié)束，實(shí)習(xí)之前，即四年級結(jié)束，考試合格者方可參加第二階段考試，同時(shí)也可作為臨床實(shí)習(xí)和住院醫(yī)師規(guī)培的必備條件。第二階段主要測試綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識解決臨床問題的能力，考試時(shí)間安排在大學(xué)畢業(yè)參加住培滿一年或在醫(yī)療機(jī)構(gòu)試用滿一年，成績合格者，方可獲得臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。2019年全國共有49所醫(yī)學(xué)院校參加分階段實(shí)證研究考試，我校是首次參加，也是甘肅省唯一參加高校，參加分階段實(shí)證研究考試必將在推動我校臨床醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮積極的助力作用。