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人才培養(yǎng)要狠抓——《貴州省深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展實(shí)施方案》全方位、多渠道留人政策出臺

貴州省出臺的文件《貴州省深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展實(shí)施方案》得到了業(yè)內(nèi)外人士的廣泛關(guān)注,在基層衛(wèi)生技術(shù)人員中引起了很大反響,可以說是好評如潮。目前已經(jīng)不僅僅是在貴州的基層衛(wèi)生人員中引發(fā)熱議,國內(nèi)其他地區(qū)的基層衛(wèi)生人員也對此很感興趣。相信很多朋友都想知道究竟出臺了哪些有關(guān)醫(yī)學(xué)人才的優(yōu)惠政策?下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編就帶您從以下四大方面來詳細(xì)了解一下:

一、提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量

1、提高生源質(zhì)量。本科臨床醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類專業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)一本招生。在招生批次、招生宣傳、就業(yè)及職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)一步采取措施吸引優(yōu)秀生源報考醫(yī)學(xué)專業(yè),提高生源質(zhì)量。根據(jù)我省實(shí)際需求擴(kuò)大省內(nèi)醫(yī)學(xué)院??傮w招生規(guī)模,嚴(yán)格控制醫(yī)學(xué)院校本科臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)單點(diǎn)招生規(guī)模。

2、增強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校能力建設(shè)。積極爭取教育部、國家衛(wèi)生健康委員會、國家中醫(yī)藥管理局與我省共建高等醫(yī)學(xué)院校,并加大對貴州高等醫(yī)學(xué)教育的支持。加快院校建設(shè),支持貴州醫(yī)科大學(xué)、貴陽中醫(yī)學(xué)院、遵義醫(yī)學(xué)院、貴州大學(xué)醫(yī)學(xué)院建成西部的現(xiàn)代化醫(yī)科院校。積極支持符合條件的高校更名為醫(yī)藥(科)大學(xué)。

3、提升醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷教育層次。中職層次農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)逐步縮減初中畢業(yè)生招生規(guī)模,逐步轉(zhuǎn)向在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生能力和學(xué)歷提升。省內(nèi)醫(yī)學(xué)高等院校及職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極開展基層在崗衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷提升,到2020年,縣級公立醫(yī)院45周歲以下執(zhí)業(yè)醫(yī)師全部取得本科及以上學(xué)歷,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院85%以上醫(yī)療技術(shù)人員取得大專及以上學(xué)歷,95%的村醫(yī)取得中專及以上學(xué)歷。2020年后,逐步停止中職層次農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)招生;屆時確有需要舉辦的,應(yīng)依據(jù)本地區(qū)村衛(wèi)生室人員崗位需求,按照省級衛(wèi)生計(jì)生行政部門(含中醫(yī)藥管理部門,下同)有關(guān)開辦區(qū)域、培養(yǎng)規(guī)模、執(zhí)業(yè)地域范圍等方面要求,由省級教育行政部門會同省級衛(wèi)生計(jì)生行政部門按照有關(guān)規(guī)定備案后招生。根據(jù)行業(yè)需求,嚴(yán)格控制高職(??疲┡R床醫(yī)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模,重點(diǎn)為農(nóng)村基層培養(yǎng)助理全科醫(yī)生。穩(wěn)步發(fā)展醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科教育。優(yōu)化調(diào)整??茖哟巫o(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)、心理健康等醫(yī)療衛(wèi)生大類專業(yè)結(jié)構(gòu),努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,積極支持有條件的高職高專院校辦好以上專業(yè)。為保證醫(yī)療衛(wèi)生大類專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量,高等學(xué)校增設(shè)本科、高職(??疲┽t(yī)學(xué)類專業(yè),須征求省級衛(wèi)生計(jì)生行政部門意見后報教育部。

4、深化院校醫(yī)學(xué)教育改革。夯實(shí)5年制臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)教育基礎(chǔ)地位。把思想政治教育和醫(yī)德培養(yǎng)貫穿教育教學(xué)全過程,推動人文教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、思想政治教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生將預(yù)防疾病、解除病痛和維護(hù)群眾健康權(quán)益作為自己的職業(yè)責(zé)任。統(tǒng)籌優(yōu)化通識教育、基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育,推動基礎(chǔ)與臨床融合、臨床與預(yù)防融合,加強(qiáng)面向全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育,規(guī)范臨床實(shí)習(xí)管理,成立本科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)委員會,分層分類制定本、專科實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核評價、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)或指南,保障實(shí)習(xí)質(zhì)量,提升醫(yī)學(xué)生解決臨床實(shí)際問題的能力,鼓勵探索開展基于器官/系統(tǒng)的整合式教學(xué)和基于問題的小組討論式教學(xué)。推進(jìn)信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)教育融合,建設(shè)貴州省教學(xué)案例共享資源庫,建設(shè)一批省級、國家級精品在線開放課程。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在醫(yī)學(xué)院校建立教師發(fā)展示范中心,對新任職教師(含臨床教師)實(shí)施崗前培訓(xùn)制度。積極推進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革,構(gòu)建現(xiàn)代衛(wèi)生職業(yè)教育體系,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合,規(guī)范和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),推動教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)更新,促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容與臨床技術(shù)技能同步更新。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,積極構(gòu)建以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)模式,加大國際化人才培養(yǎng)力度。

深化臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生教育改革??荚囌猩訌?qiáng)臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)和臨床能力考查;統(tǒng)籌優(yōu)化臨床培養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容和時間,促進(jìn)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接;加強(qiáng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的臨床科研思維和分析運(yùn)用能力培養(yǎng),學(xué)位論文可以是研究報告、臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、臨床療效評價、專業(yè)文獻(xiàn)循證研究、文獻(xiàn)綜述、個案報道、針對臨床問題的實(shí)驗(yàn)研究等。積極探索基礎(chǔ)寬厚、臨床綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式和支撐機(jī)制。

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地建設(shè),制訂完善各類臨床教學(xué)基地標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度,嚴(yán)格臨床教學(xué)基地認(rèn)定審核和動態(tài)管理,依托高校附屬醫(yī)院建設(shè)一批臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心,將我省醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校附屬醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目納入政府衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,在本科生臨床實(shí)踐教學(xué)、研究生培養(yǎng)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)及臨床帶教師資培訓(xùn)等方面發(fā)揮示范輻射作用。高校要把附屬醫(yī)院教學(xué)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃,明確附屬醫(yī)院臨床教學(xué)主體職能,將教學(xué)作為附屬醫(yī)院考核評估的重要內(nèi)容;高校附屬醫(yī)院要把醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)作為重大使命,處理好醫(yī)療、教學(xué)和科研工作的關(guān)系,健全教學(xué)組織機(jī)構(gòu),加大教學(xué)投入,圍繞人才培養(yǎng)優(yōu)化臨床科室設(shè)置,加強(qiáng)臨床學(xué)科建設(shè),落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)。構(gòu)建實(shí)習(xí)生統(tǒng)一考核機(jī)制,實(shí)習(xí)生考核結(jié)果納入醫(yī)院績效考核。

5、建立完善畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育制度。落實(shí)并加快完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度,健全臨床帶教激勵機(jī)制,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)格培訓(xùn)過程管理和結(jié)業(yè)考核,持續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量建設(shè)。保障住院醫(yī)師培訓(xùn)期間待遇,在中央財政補(bǔ)助的基礎(chǔ)上,省級財政對在培住院醫(yī)師(社會人、單位人)予以適當(dāng)補(bǔ)助。積極擴(kuò)大全科、兒科等緊缺專業(yè)培訓(xùn)規(guī)模,探索建立培訓(xùn)招收計(jì)劃與臨床崗位需求緊密銜接的匹配機(jī)制,增補(bǔ)建設(shè)一批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地,2020年前基本滿足行業(yè)需求和人才培養(yǎng)需要;培訓(xùn)基地要加大投入,加快提高信息化水平。高校要加大投入、加快建設(shè),提升附屬醫(yī)院臨床教學(xué)水平,將符合條件的附屬醫(yī)院優(yōu)先納入培訓(xùn)基地。穩(wěn)妥推進(jìn)??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度試點(diǎn),不斷提高臨床醫(yī)師專科診療水平,探索和完善待遇保障、質(zhì)量控制、使用激勵等相關(guān)政策,逐步建立??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。探索建立公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制,培養(yǎng)一批臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、防治結(jié)合的公共衛(wèi)生人才。

積極探索和完善接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的人員取得臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)碩士和博士專業(yè)學(xué)位的辦法。按照國家相關(guān)文件規(guī)定調(diào)整完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、年限以及考核要求等規(guī)定,逐步建立統(tǒng)一規(guī)范的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育制度。

6、健全繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度。強(qiáng)化全員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,健全終身教育學(xué)習(xí)體系。將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育合格作為醫(yī)療衛(wèi)生人員崗位聘用和定期考核的重要依據(jù),作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級資格的重要條件。以基層為重點(diǎn),以崗位勝任能力為核心,圍繞各類人才職業(yè)發(fā)展需求,分層分類制訂繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育指南,遴選開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材,健全繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基地網(wǎng)絡(luò),開展有針對性的教育培訓(xùn)活動,強(qiáng)化規(guī)范管理。大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育,支持建立貴州健康教育培訓(xùn)云平臺。

7、強(qiáng)化醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評估。建立健全醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評估與認(rèn)證制度,到2020年建立起符合貴州實(shí)際的院校醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證制度,加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評估,推進(jìn)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育第三方評估。將人才培養(yǎng)工作納入高校、公立醫(yī)院績效考核以及院長年度和任期目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。將醫(yī)師和護(hù)士資格考試通過率、規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核通過率、專業(yè)認(rèn)證結(jié)果等逐步予以公布,并作為高校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的重要內(nèi)容。建立預(yù)警和退出機(jī)制,對高校和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)施動態(tài)管理,質(zhì)量評估與專業(yè)認(rèn)證不合格者限期整改,整改后不達(dá)標(biāo)者取消招生(收)資格。

二、優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

8、建立健全醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)供需平衡機(jī)制。統(tǒng)籌衛(wèi)生與健康事業(yè)各類醫(yī)學(xué)人才需求,制定衛(wèi)生與健康人才培養(yǎng)規(guī)劃,加強(qiáng)全科、兒科、婦產(chǎn)科、精神科、病理、老年醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)、心理健康等緊缺人才培養(yǎng)。支持鼓勵醫(yī)學(xué)院校積極探索開辦健康促進(jìn)類專業(yè),推動醫(yī)學(xué)院校進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格醫(yī)學(xué)教育準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué),強(qiáng)化監(jiān)督管理,新增醫(yī)學(xué)類專業(yè)布點(diǎn)重點(diǎn)向省內(nèi)貧困地區(qū)傾斜。省級教育、衛(wèi)生計(jì)生行政部門要定期溝通,堅(jiān)持按需招生、以用定招,探索建立招生、人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動機(jī)制,省級衛(wèi)生計(jì)生行政部門要定期制定和發(fā)布人才需求規(guī)劃,省級教育行政部門及醫(yī)學(xué)院校要根據(jù)人才需求及醫(yī)學(xué)教育資源狀況,合理確定醫(yī)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模及結(jié)構(gòu)。

9、加強(qiáng)以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)。通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等多種途徑,加大全科醫(yī)生培養(yǎng)力度。完善訂單定向醫(yī)學(xué)生教育培養(yǎng)政策,按照考生戶籍以縣為單位定向招生,本科畢業(yè)生全部納入全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),根據(jù)需求適度擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模;嚴(yán)格履約管理,及時落實(shí)就業(yè)崗位和薪酬待遇;鼓勵各地探索實(shí)行“縣管鄉(xiāng)用”的用人管理制度。對在崗基層衛(wèi)生人員(含鄉(xiāng)村醫(yī)生)加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)基本知識技能和適宜技術(shù)培訓(xùn)。

10、加強(qiáng)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式,建立院校教育與畢業(yè)后教育相銜接的中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)體系,繼續(xù)做好中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并軌銜接工作。優(yōu)化中醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),圍繞健康服務(wù)發(fā)展需求,構(gòu)建服務(wù)生命全周期的中醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)體系,加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理人才培養(yǎng)力度。開辦和設(shè)立中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)康復(fù)、健康管理等專業(yè),加大應(yīng)用型中醫(yī)藥健康服務(wù)類專門人才培養(yǎng)。以加強(qiáng)高層次中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)為重點(diǎn),開展中西醫(yī)結(jié)合教育改革,鼓勵臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生報考中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生和西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī),建立更加完善的西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)制度。支持貴陽中醫(yī)學(xué)院申報苗醫(yī)學(xué)、苗藥學(xué)專業(yè),培養(yǎng)較高綜合素質(zhì)的民族醫(yī)學(xué)專門人才。加強(qiáng)中醫(yī)藥師資隊(duì)伍建設(shè),建立以名老中醫(yī)藥專家、教學(xué)師資為核心的教師團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化中醫(yī)藥經(jīng)典理論教師和臨床教師培養(yǎng),鼓勵名老中醫(yī)藥專家“上講臺”,中青年教師“做臨床”,臨床醫(yī)師“授經(jīng)典”。加強(qiáng)師承教育,提高中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新能力,逐步建立中醫(yī)藥師承教育制度,將師承教育貫穿于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)全過程,發(fā)揮師承教育獨(dú)特作用,推動師承教育全面發(fā)展;創(chuàng)新師承教育與院校教育、畢業(yè)后教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,將師承教育作為中醫(yī)醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的重要內(nèi)容,提高中醫(yī)醫(yī)師臨床診療水平。推進(jìn)師承教育模式的人才培養(yǎng)專項(xiàng)建設(shè),開展全國中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作、名老中醫(yī)藥專家和中醫(yī)學(xué)術(shù)流派傳承工作室建設(shè)、中藥特色技術(shù)傳承人才培養(yǎng)等不同層次、不同類型的師承教育項(xiàng)目,吸引、鼓勵名老中醫(yī)藥專家和長期服務(wù)基層的中醫(yī)藥專家通過師承模式培養(yǎng)多層次中醫(yī)藥骨干人才,加強(qiáng)中醫(yī)藥高層次人才培養(yǎng),實(shí)施中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新“百千萬”人才工程(岐黃工程)。

11、促進(jìn)區(qū)域醫(yī)學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以貧困地區(qū)為重點(diǎn),加強(qiáng)薄弱地區(qū)醫(yī)學(xué)院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育能力建設(shè)。充分利用國家“中西部高等教育振興計(jì)劃”實(shí)施契機(jī),積極爭取國家政策和資金支持我省醫(yī)學(xué)院校建設(shè)。積極爭取發(fā)達(dá)地區(qū)高水平醫(yī)學(xué)院校對口支援我省醫(yī)學(xué)院校,提升辦學(xué)水平。充分利用對口幫扶優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源,實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等幫扶。大力實(shí)施“醫(yī)療衛(wèi)生援黔專家團(tuán)”和“黔醫(yī)人才計(jì)劃”,通過專家支援、骨干進(jìn)修、適宜醫(yī)療技術(shù)推廣等多種形式,全面提升我省醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力。

三、加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同管理

12、建立醫(yī)學(xué)教育宏觀管理協(xié)調(diào)機(jī)制。建立教育、衛(wèi)生計(jì)生、機(jī)構(gòu)編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障和中醫(yī)藥管理等多部門共同參與的醫(yī)學(xué)教育宏觀管理協(xié)調(diào)機(jī)制,統(tǒng)籌醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展,共同研究協(xié)商重大政策與問題。各相關(guān)部門要設(shè)定專人負(fù)責(zé),省深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對各地各部門實(shí)施情況加強(qiáng)督導(dǎo)檢查、及時研究新情況、新問題。高校要設(shè)立醫(yī)教協(xié)同綜合管理處(辦公室),落實(shí)和推動醫(yī)教協(xié)同各項(xiàng)工作,同時加強(qiáng)對附屬醫(yī)院及其教學(xué)醫(yī)院的教學(xué)科研功能定位,推進(jìn)校內(nèi)醫(yī)教協(xié)調(diào),保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

13、強(qiáng)化醫(yī)學(xué)教育統(tǒng)籌管理。省教育廳、省衛(wèi)生計(jì)生委、省中醫(yī)藥管理局要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育綜合管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立省級醫(yī)學(xué)教育專家委員會,充分發(fā)揮專家智庫作用,為醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展提供智力支持。支持行業(yè)學(xué)(協(xié))會參與學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)制修訂、考核評估等工作,相關(guān)公共服務(wù)逐步交由社會組織承擔(dān)。積極爭取教育部、國家衛(wèi)生健康委員會、國家中醫(yī)藥管理局與我省共建醫(yī)學(xué)院校和中醫(yī)藥院校,積極爭取人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面政策支持,提升共建院校辦學(xué)能力和水平。

14、深化綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革。遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律,完善大學(xué)、醫(yī)學(xué)院(部)、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育管理運(yùn)行機(jī)制,保障醫(yī)學(xué)教育的完整性。加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)教育的組織領(lǐng)導(dǎo),在現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)限額內(nèi),逐步實(shí)現(xiàn)配備有醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的副校長分管醫(yī)學(xué)教育或兼任醫(yī)學(xué)院(部)院長(主任),有條件的高校可根據(jù)實(shí)際需要探索由常務(wù)副校長分管醫(yī)學(xué)教育或兼任醫(yī)學(xué)院(部)院長(主任),或由黨委副書記兼任醫(yī)學(xué)院(部)書記。實(shí)化醫(yī)學(xué)院(部)職能,建立健全組織機(jī)構(gòu),強(qiáng)化對醫(yī)學(xué)教育的統(tǒng)籌管理,承擔(dān)醫(yī)學(xué)相關(guān)院系和附屬醫(yī)院教學(xué)、科研、人事、學(xué)生管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、國際交流等職能。省教育廳、省衛(wèi)生計(jì)生委要組織開展綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革試點(diǎn),積極爭取國家改革建設(shè)重大項(xiàng)目上對試點(diǎn)高校予以傾斜支持。

四、完善人才使用激勵政策

15、提升醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)吸引力。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,理順醫(yī)療服務(wù)價格,合理體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員專業(yè)技術(shù)勞務(wù)價值,加快建立適應(yīng)行業(yè)特點(diǎn)的人事薪酬制度,吸引優(yōu)秀人才從事醫(yī)療衛(wèi)生工作,特別是全科、兒科、精神科、公共衛(wèi)生等緊缺專業(yè)。建立健全符合行業(yè)特點(diǎn)的人才評價機(jī)制,堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌⒅貞{能力、實(shí)績和貢獻(xiàn)評價人才,克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文等傾向。完善職稱晉升辦法,拓寬醫(yī)務(wù)人員職業(yè)發(fā)展空間。本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格并到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的,可直接參加中級職稱考試,增加基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的中高級專業(yè)技術(shù)崗位比例。對“定向評價、定向使用”的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)高級專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行總量控制、比例單列,不占各地高級崗位比例。

根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)功能定位和工作特點(diǎn),分層分類完善臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、護(hù)理學(xué)、康復(fù)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等各類專業(yè)人才準(zhǔn)入和評價標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新人才使用機(jī)制,落實(shí)公立醫(yī)院用人自主權(quán),對急需引進(jìn)的高層次人才、緊缺專業(yè)人才以及具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書、??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書的人員,可由醫(yī)院采取簡化考試程序或考核的方式予以公開招聘?;鶎有l(wèi)生計(jì)生事業(yè)單位招聘高層次和全科等急需緊缺專業(yè)技術(shù)人才,可直接考核聘用。進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人才引進(jìn)政策。鄉(xiāng)鎮(zhèn)引進(jìn)高層次人才,不受單位崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例的限制,通過特設(shè)崗位予以聘用。落實(shí)服務(wù)基層獎勵政策。對到縣級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員、醫(yī)學(xué)類專業(yè)具有學(xué)歷學(xué)位博士,給予每人每月1000元生活補(bǔ)助;對到縣級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的醫(yī)學(xué)類專業(yè)全日制碩士研究生,給予每人每月800元生活補(bǔ)助。對到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員、醫(yī)學(xué)類專業(yè)全日制碩士研究生、全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格的本科生給予每人每月1500元生活補(bǔ)助;對到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的醫(yī)學(xué)類專業(yè)全日制本科畢業(yè)生并取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格的給予每人每月1000元生活補(bǔ)助。已在縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作符合上述條件的相關(guān)人員享受同等待遇。將以上符合當(dāng)?shù)刈》勘U蠗l件的相關(guān)人員納入住房保障范圍。以上生活補(bǔ)助原則上由縣級財政負(fù)擔(dān),省市財政給予困難縣適當(dāng)補(bǔ)助。

總結(jié):貴州出臺的這一系列人才政策,不光打通了基層衛(wèi)生技術(shù)人員的職稱晉升的瓶頸,而且為基層引進(jìn)人才提供了明確的經(jīng)濟(jì)支持,更難得的是在引進(jìn)人才的同時,不忘留住扎根基層的本土人才。如果能確保認(rèn)真落實(shí)到位,相信不久的將來就能取得豐碩的成果,讓我們拭目以待!

以上就是小編為大家整理的人才培養(yǎng)要狠抓——《貴州省深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展實(shí)施方案》全方位、多渠道留人政策出臺,還請大家多多關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng),我們會隨時更新更多更好的有關(guān)醫(yī)學(xué)考試、醫(yī)療招聘、輔導(dǎo)資料等相關(guān)內(nèi)容,敬請期待!

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