目前，醫(yī)務(wù)人員工作壓力大、風(fēng)險(xiǎn)高而待遇相對(duì)較低，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍中的年青一代在如何對(duì)待自己的職業(yè)、如何對(duì)待病人、如何對(duì)待醫(yī)學(xué)事業(yè)這些關(guān)乎價(jià)值取向的問(wèn)題上出現(xiàn)了疑惑和彷徨，而老一代醫(yī)學(xué)工作者對(duì)醫(yī)療工作的現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展也多有擔(dān)心和憂慮。這一切已引起醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和社會(huì)各界的普遍關(guān)注。這其中政府主導(dǎo)作用的加強(qiáng)和醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革當(dāng)然是關(guān)鍵，同時(shí)加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高對(duì)人文精神與醫(yī)療行業(yè)職業(yè)精神的認(rèn)識(shí)，也是不可忽視的重要課題。

　　臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在談及文化時(shí)曾這樣說(shuō)：“在一個(gè)文化厚實(shí)深沉的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜�以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪�以有道德；人懂得尊重自�?mdash;—他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。品位、道德、智能，是文化積累的總和。”人文精神滋養(yǎng)的社會(huì)，人與人之間相互尊重，人與自然之間和諧相處，這是一個(gè)多么令人向往的境界��！

　　傳說(shuō)俄羅斯詩(shī)人普希金，在一個(gè)寒冷的冬天行走在路上，看到路邊一個(gè)乞討的窮人。當(dāng)他走上前想幫助這個(gè)窮人時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己口袋空空。普希金俯下身，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，朋友。我什么都不能給你了。”而這位乞討的窮人卻回答：“不，先生。您已經(jīng)給了我很多。”普希金給了他什么？給了他同情，給了他尊重。

　　北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院余光巖教授曾到歐洲考察。他看到英國(guó)醫(yī)生查房時(shí)的情景，“無(wú)論醫(yī)生的資歷和年齡，推門(mén)的動(dòng)作都是一樣的輕。見(jiàn)到病人必定是主動(dòng)伸出手，握住對(duì)方那雙急需得到幫助的手，道一聲問(wèn)候。就這么一個(gè)平常動(dòng)作，彼此的距離一下子就拉近了。接下來(lái)，醫(yī)生開(kāi)始詢問(wèn)病情、與病人交談，只是與我們國(guó)內(nèi)的情況大不相同。醫(yī)生畢恭畢敬地俯身屈膝，最終膝蓋頂在床前的地毯上，這時(shí)剛好與病人的目光平視”。

　　這種平視，真正體現(xiàn)出醫(yī)者的精神氣質(zhì)。作為醫(yī)務(wù)人員，我們只是以自己掌握的知識(shí)和技術(shù)給予患者一定的幫助而已。這是我們的職業(yè)所為，不應(yīng)有任何優(yōu)越于別人的想法。縱觀世界，許多醫(yī)學(xué)同行有很高的社會(huì)地位，但他們?cè)诓∪嗣媲坝肋h(yuǎn)是那么謙恭、盡職。相比之下，看看我們周?chē)�，總有些人自以為是，�?duì)普通百姓態(tài)度冷漠。有些年輕醫(yī)生本領(lǐng)還不行，但架子已經(jīng)很大了，實(shí)不可取。

　　所以說(shuō)，我們絕不能自以為是，而要對(duì)患者充滿同情和感恩。一位曾在北京同仁醫(yī)院工作的女醫(yī)生，在其眼科筆記中寫(xiě)道：“生命的寶貴使得面對(duì)生命的醫(yī)生顯得莊嚴(yán)而神圣。我們?cè)谛扪a(bǔ)生命，也是在用生命修補(bǔ)；修煉光明，又借此光明照亮自己。”而另一位深受醫(yī)院文化熏陶的協(xié)和年輕醫(yī)生則說(shuō)：“當(dāng)醫(yī)生特別吸引我的一點(diǎn)，是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)能幫助我不斷完善自己的人格。做這個(gè)工作，我永遠(yuǎn)都會(huì)處在一個(gè)幫助別人的位置。我可以手拿一盞燈，在一個(gè)人最無(wú)助的時(shí)候帶他一起走出人生的低谷。”是啊，當(dāng)一個(gè)人對(duì)醫(yī)學(xué)職業(yè)有了深刻的理解，以仁愛(ài)之心去為別人帶去健康，讓患者重新燃亮生命時(shí)，光明反過(guò)來(lái)也會(huì)照亮他自己，讓他因?yàn)樯屏级�贏得幸福。

　　記得一位老醫(yī)生說(shuō)過(guò)，醫(yī)學(xué)科學(xué)本質(zhì)上是一門(mén)手腦并用的藝術(shù)，不僅有知識(shí)通道，還有理解的通道、智慧的通道。從事有著藝術(shù)之稱的醫(yī)學(xué)專業(yè)，不懂得用腦、用心是不行的。醫(yī)務(wù)工作者從踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那天起，就和人文精神結(jié)下了不解之緣。因此，除了醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，我們還要在醫(yī)療實(shí)踐中不斷觀察、體悟，還應(yīng)該對(duì)文學(xué)藝術(shù)、倫理學(xué)、心理學(xué)等社會(huì)學(xué)科的書(shū)籍有所涉獵。這樣才能不斷提升自己的人文修養(yǎng)，成為一名好醫(yī)生、好護(hù)士。