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上海中醫(yī)藥大學(xué):中醫(yī)推拿學(xué)科的中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目建設(shè)

2009-11-12 09:55 王群
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  摘要:近年來,上海岳陽中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院依托全國中醫(yī)推拿??漆t(yī)療中心和上海市針灸推拿臨床醫(yī)學(xué)中心的力量,連續(xù)成功舉辦多次國家級推拿學(xué)科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目。多年來,通過教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、授課形式、考核手段和質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)的建設(shè),進(jìn)一步完善推拿學(xué)繼續(xù)教育方案,不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。

  關(guān)鍵詞:脊柱推拿;中醫(yī)藥繼續(xù)教育;項(xiàng)目建設(shè)

  中醫(yī)藥繼續(xù)教育是對在職醫(yī)藥人員實(shí)施增新、補(bǔ)充、拓展和提高專業(yè)知識和技能為主的教育活動,其學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新技術(shù)、新方法、新知識為主。目的是使中醫(yī)藥從業(yè)人員在醫(yī)療活動過程中保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),不斷更新專業(yè)知識,提高專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,以適應(yīng)醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。

  我院自1997年以來,依托全國中醫(yī)推拿??漆t(yī)療中心和上海市針灸推拿臨床醫(yī)學(xué)中心的力量,成功舉辦了多次國家級推拿學(xué)科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目。多年來,通過教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、授課形式、考核手段和質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)的建設(shè),不斷完善推拿學(xué)科繼續(xù)教育方案,辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  1.汲取臨床研究成果,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

  1997年以來,我院推拿學(xué)科建設(shè)取得了令人矚目的成績。先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金課題2項(xiàng),主要參與國家“863”項(xiàng)目一項(xiàng),其它部省級和局級課題30余項(xiàng)。完成上海市衛(wèi)生局多項(xiàng)推拿專科的單病種質(zhì)控研究項(xiàng)目。獲得省市級科研進(jìn)步獎兩項(xiàng)和多項(xiàng)上海市科學(xué)技術(shù)成果。

  推拿科現(xiàn)有住院床位45張,年平均收治住院病人600余人,年平均門診病人數(shù)8萬余人次。在脊柱系列疾病臨床診療方案、推拿手法功法效應(yīng)機(jī)理、內(nèi)婦兒科常見疾病的傳統(tǒng)推拿技術(shù)等方面居全國領(lǐng)先地位。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理尤其在脊柱病方面,嚴(yán)雋陶教授領(lǐng)銜的課題組創(chuàng)造性應(yīng)用短杠微調(diào)手法,使脊柱推拿從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型向理論技巧型轉(zhuǎn)化,不僅顯著提高療效,而且在手法的安全、操作的可控性方面取得了關(guān)鍵性成果。脊柱推拿???999年通過了上海中醫(yī)藥大學(xué)A級??频尿?yàn)收,2001年被評為上海市中醫(yī)特色???,2003年被列入上海市針灸推拿臨床醫(yī)學(xué)中心四個亞學(xué)科之一。

  針對脊柱疾患是目前臨床的常見病、多發(fā)病和疑難病,一些傳統(tǒng)中醫(yī)推拿治療方法存在著相當(dāng)不足,導(dǎo)致臨床療效模糊,醫(yī)療安全性降低的現(xiàn)狀。為此,我院先后舉辦了“脊柱推拿理論和實(shí)踐”、“脊柱推拿微調(diào)手法臨床應(yīng)用與研究”等系列繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。

  在教學(xué)內(nèi)容方面,我們圍繞“四新”:(即新理論、新技術(shù)、新方法、新信息)和“三性”:(針對性、實(shí)用性、先進(jìn)性)的辦學(xué)要求,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在脊柱推拿繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班上,不僅介紹國內(nèi)外在脊柱疾病新發(fā)展新認(rèn)識新理論,而且講授脊柱短杠微調(diào)手法的新理論新方法新技術(shù)和臨床應(yīng)用新方案。課程內(nèi)容包括:脊柱推拿的歷史與現(xiàn)狀、脊柱微調(diào)手法、脊柱手法生物力學(xué)研究、生物力學(xué)研究方法、脊柱病的鑒別診斷、脊柱影像學(xué)研究進(jìn)展等。并根據(jù)每一期教學(xué)重點(diǎn)分別增添相應(yīng)內(nèi)容,如腰椎疾病臨床與實(shí)驗(yàn)、頸椎牽引與調(diào)整、脊柱手法臨床應(yīng)用質(zhì)控方法等。通過精心設(shè)計與組織,使得脊柱推拿繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目在教學(xué)內(nèi)容追蹤國內(nèi)外先進(jìn)水平,部分內(nèi)容居國內(nèi)領(lǐng)先。對于提高學(xué)員的中醫(yī)推拿及相關(guān)學(xué)科理論水平和實(shí)踐能力,切實(shí)提高臨床療效,減少及杜絕推拿意外發(fā)生產(chǎn)生重要的作用。

  最近,我院又結(jié)合臨床康復(fù)學(xué)科發(fā)展新要求,組織了心血管疾病推拿康復(fù)理論與技能、增齡性骨關(guān)節(jié)病的推拿康復(fù)新方案等教學(xué)內(nèi)容。使中醫(yī)推拿繼續(xù)教育項(xiàng)目內(nèi)容不斷優(yōu)化更新,以期進(jìn)一步貼近臨床需要,提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)效。

  2.整合學(xué)科人才,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

  基于現(xiàn)代推拿學(xué)科長足發(fā)展,與生物力學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)等學(xué)科發(fā)展密切相關(guān),我們在建設(shè)中醫(yī)推拿繼續(xù)教育的師資隊(duì)伍過程中,積極發(fā)揮上海高等院校、科研院所和其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)的學(xué)科優(yōu)勢,先后聘請上海復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)、上海第二醫(yī)科大學(xué)的生物力學(xué)和影像學(xué)等專家擔(dān)任學(xué)習(xí)班的授課教師。中國中醫(yī)藥學(xué)會推拿學(xué)會主任委員、上海市針灸推拿康復(fù)領(lǐng)先學(xué)科負(fù)責(zé)人嚴(yán)雋陶教授、房敏教授,全國推拿醫(yī)療中心負(fù)責(zé)人沈國權(quán)教授等國內(nèi)知名推拿學(xué)科專家也承擔(dān)了課程教學(xué)工作。與此同時,我院還努力加強(qiáng)中青年專家的培養(yǎng),基本形成了學(xué)科人才完善,梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

  3.改革教學(xué)方法和考核手段

  在推拿繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)安排中,注重理論與實(shí)際密切結(jié)合,通過專題講座、專項(xiàng)技能學(xué)練、單病種診療學(xué)習(xí)等多種教學(xué)形式,不僅讓學(xué)員在理論上掌握新方法、新技術(shù)和新信息,而且要求學(xué)員動手實(shí)踐,親手操作,不斷學(xué)習(xí)、鞏固新技能、新方法。

  我們還嘗試開展推拿臨床研究的方法學(xué)習(xí),通過模擬課題的形式提高學(xué)員對臨床脊柱病的研究能力。例如,主任醫(yī)師房敏博士在“脊柱病與手法應(yīng)用效應(yīng)的生物力學(xué)研究”教學(xué)中,讓學(xué)員根據(jù)自己臨床所遇的脊柱病問題,結(jié)合所學(xué)的課程內(nèi)容,設(shè)計臨床研究課題,并在我院的生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理模擬完成課題研究。這種全新的教學(xué)方法,對于培養(yǎng)學(xué)員臨床研究能力,理順研究思路,驗(yàn)證推拿診療新技能掌握程度,有著重要的促進(jìn)作用,受到了廣泛的好評。

  在講座形式上,我們采用了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,動靜結(jié)合,師生互動,加深學(xué)員對講座內(nèi)容的領(lǐng)會理解,從而提高了教學(xué)效果。

  在考核手段上,采用書面考核與實(shí)際考核相結(jié)合。既考核學(xué)員在新理論上的掌握程度,又注重檢查其新技能運(yùn)用水平。并根據(jù)學(xué)習(xí)班的側(cè)重組織不同側(cè)重的考核內(nèi)容,切實(shí)通過考核提高學(xué)員對新理論、新技能的掌握程度。

  4.加強(qiáng)過程管理,規(guī)范繼續(xù)教育工作流程

  根據(jù)衛(wèi)生部關(guān)于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會章程等有關(guān)文件的規(guī)定,我們相應(yīng)制訂了《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作流程》等工作文本,規(guī)范了項(xiàng)目申報、教學(xué)過程與教學(xué)評價、學(xué)分發(fā)放等方面的工作制度。并在教學(xué)日程、教材講義準(zhǔn)備,現(xiàn)代教學(xué)手段,以及學(xué)員跟蹤調(diào)研等方面加大工作力度。

  我們對2000年至2004年舉辦的5期推拿繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)班217名學(xué)員的基本情況進(jìn)行了統(tǒng)計,結(jié)果見表1和表2.

  表1 2000~2004年參加學(xué)習(xí)人員的職稱情況

職 稱人 數(shù)(人)占總?cè)藬?shù)(%)
主治醫(yī)師(講師)14365.9
副主任(副教授)4420.28
主任醫(yī)師(教授)20.92
住院醫(yī)師(助教)2812.9
總 計217100

  表2 2000~2004年參加學(xué)習(xí)人員的學(xué)歷情況

學(xué) 歷人數(shù)(人)占總?cè)藬?shù)(%)
大學(xué)本科12356.68
碩 士146.45
博 士115.07
大 專6931.80
總 計217100

  從表1可以看出,中級和副高職稱占絕大部分,分別為65.9%和20.28%,表明中級職稱以上是學(xué)習(xí)班學(xué)員的主體,這也基本符合繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育招生對象的規(guī)定。

  表2顯示,本科以上的學(xué)歷占了大多數(shù),這表明,目前繼續(xù)教育學(xué)員總體學(xué)歷層次較高,屬正態(tài)分布。

  在統(tǒng)計中我們還發(fā)現(xiàn),推拿學(xué)科繼續(xù)教育項(xiàng)目學(xué)員分別來自浙江、江蘇、、山東、山西、河南、河北、湖北、廣東、廣西、寧夏,新疆等全國各地20多個省市,并有港澳醫(yī)務(wù)工作人員參加。說明該學(xué)習(xí)班取得了良好的社會效益,知名度在不斷提高。

  在每次學(xué)習(xí)班結(jié)束之前,我們都請學(xué)員對學(xué)習(xí)班的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評價,以無記名方式填寫項(xiàng)目評價表,以發(fā)現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施中存在的問題,從而有利于今后繼續(xù)教育項(xiàng)目的完善。我們將158位學(xué)員的綜合評價進(jìn)行匯總分析,結(jié)果見表3.

  表3 推拿繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)班的評價情況

編號評估內(nèi)容評估標(biāo)準(zhǔn)評估人數(shù)占總?cè)藬?shù)%
1認(rèn)為本項(xiàng)目講授主要內(nèi)容是本學(xué)科最新發(fā)展、最新成果或亟待解決的問題
基本是
64
92
2
40.51
58.23
1.26
2對本項(xiàng)目基本內(nèi)容以前了解情況為全知道
部分知道
不知道
23
108
27
14.56
68.35
17.09
3通過本項(xiàng)目學(xué)習(xí)認(rèn)為收獲很大
較大
一般
64
82
12
40.51
51.89
7.59
4對授課教師講授內(nèi)容滿意程度很滿意
滿意
一般
49
90
19
31.01
56.96
12.03
5
  
本項(xiàng)目的教學(xué)計劃安排感到很滿意
滿意
一般
48
82
28
30.38
51.90
17.72
6本項(xiàng)目編寫的教材滿意度情況很滿意
滿意
一般
47
95
16
29.75
60.13
10.12
7通過本項(xiàng)目學(xué)習(xí),感到收獲最大的是(選二項(xiàng))開闊思路
提高臨床診治能力
提高理論水平
提高科研工作能力
提高操作能力
99
92
44
25
56
62.66
58.23
27.85
15.82
35.44

  從表3七個方面評價可以看出,學(xué)員的反饋意見良好,總滿意度達(dá)到了90%,其中對講課內(nèi)容先進(jìn)性的滿意度為98.74%,表明講課的內(nèi)容基本達(dá)到“四新”和“三性”的標(biāo)準(zhǔn),得到學(xué)員的認(rèn)可。感到學(xué)習(xí)后收獲大的為92.4%,特別是在開闊思路和提高臨床診治能力方面,學(xué)員普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)班的內(nèi)容將推動全國脊柱推拿事業(yè)的發(fā)展,不少學(xué)員提出想與我院推拿科進(jìn)一步開展醫(yī)療協(xié)作項(xiàng)目的要求。

  5.認(rèn)真總結(jié),不斷提升辦學(xué)質(zhì)量

  工作實(shí)踐使我們體會到,提高認(rèn)識,更新觀念,確立中醫(yī)藥繼續(xù)教育在中醫(yī)藥事業(yè)中的戰(zhàn)略地位是推進(jìn)中醫(yī)藥繼續(xù)教育的動力。完善的法規(guī)政策、健全的管理體系是做好繼續(xù)教育工作的前提和重要保證,為了保證繼續(xù)教育項(xiàng)目的質(zhì)量,進(jìn)一步推動這項(xiàng)工作的發(fā)展。我們下一步將要采取的措施有:

 ?。?)建立科學(xué)高效的管理體系,做到管理機(jī)構(gòu)健全,管理手段先進(jìn),管理效益顯著,創(chuàng)建適合國情的中醫(yī)藥繼續(xù)教育管理模式;

 ?。?)進(jìn)一步落實(shí)中醫(yī)藥繼續(xù)教育各項(xiàng)規(guī)章制度,做到科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

 ?。?)提高教學(xué)質(zhì)量與效益,加大宣傳力度,開展多種形式的繼續(xù)教育活動。加強(qiáng)與臨床學(xué)科建設(shè)的聯(lián)系,使中醫(yī)推拿繼續(xù)教育項(xiàng)目內(nèi)容不斷優(yōu)化更新,貼近臨床一線需要,通過教與學(xué)的交流,教學(xué)相長,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)效。

 ?。?)加強(qiáng)評價效果的考核,不僅注重于即時感受性效果,更著重于滯后效應(yīng)與實(shí)踐效果。同時加強(qiáng)對學(xué)員的隨訪,一方面了解學(xué)員所學(xué)的新理論、新知識是否在實(shí)踐中得到應(yīng)用,醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理及取得效果的情況。另一方面有針對性地開設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)新思路。

  參考文獻(xiàn)

  1.馬靜。努力開拓不斷創(chuàng)新再創(chuàng)中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作新局面.中醫(yī)教育。2002.5(3):39-41

  2.張素江等。實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育跨越式發(fā)展的思考。教育發(fā)展研究。2004.2:74-75

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