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臨床助理醫(yī)師【醫(yī)學(xué)心理學(xué)】考點(diǎn)總結(jié)/科目復(fù)習(xí)方法

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臨床助理醫(yī)師【醫(yī)學(xué)心理學(xué)】考點(diǎn)總結(jié)

 考點(diǎn)  考點(diǎn)詳情
 1  臨床助理醫(yī)師考點(diǎn)【醫(yī)學(xué)心理學(xué)】—心理治療的原則
 2  臨床助理醫(yī)師考點(diǎn)【醫(yī)學(xué)心理學(xué)】—患者的心理問(wèn)題
 3  臨床助理醫(yī)師考點(diǎn)【醫(yī)學(xué)心理學(xué)】—心理治療的主要方法
 4  心理治療的概述及理論基礎(chǔ)-臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)
 5  心理評(píng)估-臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)
 6  醫(yī)學(xué)心理學(xué)“心身疾病”臨床助理考點(diǎn)
 7  醫(yī)學(xué)心理學(xué)“心理衛(wèi)生”臨床助理考點(diǎn)
 8  醫(yī)學(xué)心理學(xué)“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”臨床助理考點(diǎn)
 9  醫(yī)學(xué)心理學(xué)“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動(dòng)機(jī)”臨床助理考點(diǎn)
 10  “醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過(guò)程”臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)
 11  “醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過(guò)程”臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)
 12  “醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)過(guò)程”臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)
 13  “醫(yī)學(xué)心理學(xué)的緒論”臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)
 14  “心理應(yīng)激與心身疾病”臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)
 15  “心身疾病的概述”臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)
 16  “心理社會(huì)因素與心身疾病的發(fā)生”臨床助理醫(yī)學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)科目特點(diǎn)/復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)方法是:由粗到細(xì),掌握概念,優(yōu)先重點(diǎn),實(shí)例入手。

首先是由粗到細(xì),也就是先有一個(gè)框架,然后再慢慢的填充內(nèi)容。在復(fù)習(xí)開(kāi)始前,要對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)進(jìn)行宏觀(guān)的了解??梢钥茨夸浐涂荚嚧缶V,對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)和倫理學(xué)做到大體了解基本框架結(jié)構(gòu),對(duì)于重點(diǎn)的章節(jié)進(jìn)行標(biāo)記,將部分章節(jié)進(jìn)行分類(lèi),如:醫(yī)學(xué)心理學(xué)可以大致分為基礎(chǔ)知識(shí)部分、臨床基礎(chǔ)應(yīng)用部分;基礎(chǔ)知識(shí)部分包括緒論、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)、心理衛(wèi)生、心身疾病;臨床部分包括心理評(píng)估、心理治療、醫(yī)患關(guān)系、患者的心理問(wèn)題。這種劃分并不是絕對(duì)的,而是大體的分類(lèi),因?yàn)槊總€(gè)章節(jié)都會(huì)有一定的聯(lián)系,這種分類(lèi)只是便于學(xué)員的理解記憶,在基礎(chǔ)部分,記憶性的概念比較多,因此要加強(qiáng)記憶,而對(duì)于臨床部分的知識(shí),雖然也有記憶性的,但是理解性的比較多,它是對(duì)醫(yī)學(xué)心理基礎(chǔ)知識(shí)與心身相關(guān)分別進(jìn)行橫向和縱向的講解。在對(duì)這兩科進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要避免對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題上的過(guò)多,過(guò)深的研究,畢竟我們是應(yīng)試的復(fù)習(xí),如果這樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響,也會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題抽象與學(xué)習(xí)疲勞的現(xiàn)象。

其次,掌握概念,醫(yī)學(xué)心理學(xué)與倫理學(xué)常以A1型題目出現(xiàn)在試卷中,說(shuō)明這兩科記憶性的知識(shí)點(diǎn)比較多,除了代表性人物外還有常見(jiàn)的概念性的知識(shí),對(duì)于概念性的知識(shí)并不是要死記硬背,這樣對(duì)于容易混淆的概念在記憶時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此還是建議理解,只有真正的理解后,在做題時(shí)才會(huì)更的靈活,更準(zhǔn)確。

再次,優(yōu)先重點(diǎn),對(duì)于我們參加醫(yī)師考試的學(xué)員來(lái)講,這兩科的復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的,因此我們不可能做到很深入的熟知各種心理學(xué)與倫理學(xué)的基礎(chǔ)理論,想按照基礎(chǔ)理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并不實(shí)際,但是,我們可以在復(fù)習(xí)時(shí),優(yōu)先復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié),然后以點(diǎn)帶面,做到整個(gè)科目的復(fù)習(xí),對(duì)概述中的內(nèi)容也要做到知曉與了解,至少在遇到題目時(shí)可以正確的做出答案;也可以按部就班的按照章節(jié)的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),但是相對(duì)來(lái)講復(fù)習(xí)時(shí)可能會(huì)有枯燥,而且也不夠靈活。

最后,實(shí)例入手,在臨床中,我們可能很少留意在心理與倫理方面的實(shí)例,因此在復(fù)習(xí)時(shí)必不可少的是試題,做些相關(guān)的試題,將試題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)一步的復(fù)習(xí),將例題與知識(shí)相結(jié)合,有助于自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。

總體來(lái)講,學(xué)習(xí)方法只是建議與參考,并不是每一個(gè)人都適用,因此最重要的是適合自己的學(xué)習(xí)方法。希望大家能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況做好人文科目的復(fù)習(xí),做到送分題不失分。

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