2020年口腔醫(yī)師資格考試已落下帷幕，經(jīng)歷了一年的辛苦與汗水，大家也都為自己的目標(biāo)拼搏過，努力過，恭喜大家取得了階段性勝利，讓我們靜待佳音。2020年輔導(dǎo)已經(jīng)過去，新一年的輔導(dǎo)已經(jīng)來(lái)臨，現(xiàn)在我們有必要總結(jié)過去，展望未來(lái)，讓我們新一年的學(xué)員在網(wǎng)校的幫助下，能夠順利取得我們夢(mèng)寐以求的“小紅書”。

首先我們來(lái)回顧一下2020年輔導(dǎo)中學(xué)員對(duì)網(wǎng)校的一些反饋：

根據(jù)考生考后反饋，2020年考情分析如下：

考察范圍：考察范圍較為廣泛，知識(shí)點(diǎn)細(xì)化。部分科目涉及超綱內(nèi)容，多取自本科教材內(nèi)容，《口腔修復(fù)學(xué)》《口腔頜面外科學(xué)》涉及種植內(nèi)容明顯增多。

考察難度：今年整體難度不大，復(fù)習(xí)的比較扎實(shí)、比較細(xì)致的同學(xué)，對(duì)此次考試信心較高。

題目趨勢(shì)：現(xiàn)在題目越來(lái)越傾向于臨床實(shí)踐工作，出題形式更加靈活，考查考生的臨床思維能力和綜合分析能力。一些專業(yè)科目比如《口腔修復(fù)學(xué)》病例題目題干明顯變長(zhǎng)，需要考生思考的時(shí)間較長(zhǎng)，這種情況下考生一定要注意做題速度，衡量好考試時(shí)間，避免出現(xiàn)考試結(jié)束，題目沒有答完的情況。

2020年各單元主要科目分布及特點(diǎn)：

第一單元主要科目：《牙體牙髓病學(xué)》《牙周病學(xué)》《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》，其中《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》題目明顯考察細(xì)節(jié)內(nèi)容較多。

第二單元主要科目：《口腔修復(fù)學(xué)》《兒童口腔醫(yī)學(xué)》《口腔黏膜病學(xué)》《臨床醫(yī)學(xué)綜合——大內(nèi)大外》

《口腔修復(fù)學(xué)》總體難度稍大，有部分超綱題目，但基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還是占主要部分。

第三單元主要科目：《醫(yī)學(xué)人文》、《口組》、《口解》、《臨床醫(yī)學(xué)綜合——兒科》

題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，口組、口解都是教材比較基礎(chǔ)的內(nèi)容。但仍然是細(xì)節(jié)內(nèi)容考察較多，復(fù)習(xí)時(shí)有些內(nèi)容容易忽略。

第四單元主要科目：《口腔頜面外科學(xué)》、《臨床醫(yī)學(xué)綜合——婦科、外科》

考察內(nèi)容相對(duì)口腔修復(fù)學(xué)要簡(jiǎn)單一些，主要還是教材中涉及的一些基礎(chǔ)內(nèi)容，其中種植內(nèi)容考察不少。

模擬試題目中也涉及了諸多老師課程中講到的重點(diǎn)，并且是老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。同學(xué)們對(duì)老師的課程內(nèi)容也是非常的認(rèn)可。讓我們一起來(lái)回顧一下。

例題：哪種細(xì)菌屬于紅色復(fù)合體

例題：金屬全冠肩臺(tái)類型——淺凹型

例題：唾液的分泌功能

例題：避免致齲菌早期定植的人群——嬰兒期

2021年復(fù)習(xí)方向預(yù)測(cè)：

總體來(lái)講，歷年的考試重點(diǎn)、得分重點(diǎn)仍然集中在6門口腔專業(yè)科目上，即使每年都有一些上下浮動(dòng)，但是口腔專業(yè)分值仍然占到將近80%左右。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然是優(yōu)先復(fù)習(xí)口腔專業(yè)科目。

鑒于近幾年考試趨向“整合型”試題，這就要求考生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，將各科目之間有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣可以將一個(gè)疾病從解剖、病理、臨床表現(xiàn)、治療等串聯(lián)成一條清晰的思路鏈，對(duì)一些病例分析題目的解答也非常有幫助。

復(fù)習(xí)建議：

科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是我們醫(yī)考路上必不可少的法寶。漫長(zhǎng)醫(yī)考路，需要我們制定好各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。首先要重點(diǎn)復(fù)習(xí)6門口腔專業(yè)科目（《口腔內(nèi)科學(xué)》《口腔頜面外科學(xué)》《口腔修復(fù)學(xué)》《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》《口腔組織病理學(xué)》《口腔解剖生理學(xué)》），在技能考前盡量復(fù)習(xí)2～3遍，將基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的牢固而扎實(shí)。非口腔專業(yè)科目，適當(dāng)復(fù)習(xí)。技能考前1個(gè)月左右開始技能復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。技能考完后，進(jìn)入沖刺階段，根據(jù)老師的沖刺課程內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點(diǎn)，有針對(duì)性的將重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化記憶?？记搬t(yī)學(xué)人文也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，考前強(qiáng)化記憶，屬于較容易得分的科目。

復(fù)習(xí)過程中，多動(dòng)筆，勤復(fù)習(xí)。將重點(diǎn)內(nèi)容或自己不容易理解的內(nèi)容，匯總到筆記本上，后期可以作為自己復(fù)習(xí)的一個(gè)精華資料。一些抽象內(nèi)容，可以通過畫圖，表格，或者對(duì)比的形式，將抽象內(nèi)容形象化記憶。復(fù)習(xí)完一章后，及時(shí)進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，檢驗(yàn)自己基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度。

近幾年，靈活型試題、整合型試題的增加，不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察，更是對(duì)眾多考生心理素質(zhì)的考察?？忌欢ㄒ料滦膩?lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)扎實(shí)復(fù)習(xí)，只有有了扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，才能應(yīng)對(duì)考試中靈活多樣、形式多變的模擬試題目，才能對(duì)題目中的“題眼”做到精準(zhǔn)判斷。

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