社區(qū)
APP下載

掃一掃,立即下載

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)APP下載
微 信
健康管理師微信公號

jiankang-med66

搜索|
您的位置:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) > 健康管理師 > 三級健康管理師 > 模擬試題 > 正文

2019年第4次健康管理師考試練習(xí)題及答案詳解

現(xiàn)在是2019年第四次健康管理師考試報名高峰期,很多已經(jīng)報名成功的小伙伴已經(jīng)在緊張的復(fù)習(xí)備考階段了,今天醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編就來為大家分享2019年第4次健康管理師考試練習(xí)題及答案詳解,希望能夠幫到大家!

1. 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計中第四步驟分析資料任務(wù)是按研究設(shè)計的要求,結(jié)合資料的類型計算有關(guān)指標(biāo),闡明事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。主要包括()。

A.用一些統(tǒng)計指標(biāo)、統(tǒng)計圖表等方式表達(dá)和描述資料的數(shù)量特征和分布規(guī)律,不涉及由樣本推論總體的問題

B.對樣本統(tǒng)計指標(biāo)作參數(shù)估計和假設(shè)檢驗并結(jié)合專業(yè)知識解釋分析結(jié)果,目的是用樣本信息推斷總體特征

C.A和B

D.A或B

2. 將所有觀察結(jié)果的頻數(shù)按一定順利排列在一起便是頻數(shù)表(frequencytable)。編制頻數(shù)表的主要目的是()。

A.簡化數(shù)據(jù)

B.便于考察觀察結(jié)果的分布特征

C.A或B

D.A和B

3. 為了更直觀地反映計量資料的分布特點(diǎn),可進(jìn)一步繪制頻數(shù)分布圖,以評分組段為底,相應(yīng)頻數(shù)為高作一系列密閉的矩形。評分組段一般每段()分。

A.1

B.2

C.3

D.4

4. 描述集中趨勢指標(biāo)的()是指一組由小到大順序排列的觀測值中位次居中的那個觀測值。

A.幾何均數(shù)

B.樣本均數(shù)

C.中位數(shù)

D.算術(shù)均數(shù)

5. 描述集中趨勢指標(biāo)的()是描述偏態(tài)分布資料集中趨勢的另一種重要指標(biāo)。

A.幾何均數(shù)

B.樣本均數(shù)

C.中位數(shù)

D.算術(shù)均數(shù)

6. ()統(tǒng)計圖常用于表示連續(xù)變量的頻數(shù)分布情況。

A.誤差條圖

B.箱式圖

C.拆線圖

D.直方圖

7. ()常用于描述一個變量隨另一個變量的變化而變化的趨勢和幅度,通常是變量隨時間的變化情況。

A.誤差條圖

B.箱式圖

C.拆線圖

D.直方圖

8. ()統(tǒng)計圖常用于常用于比較多組連續(xù)變量的均值和標(biāo)準(zhǔn)差(或可信區(qū)間)。

A.誤差條圖

B.箱式圖

C.拆線圖

D.直方圖

9. ()統(tǒng)計圖當(dāng)連續(xù)變量為偏態(tài)分布時,常用來比較多組間的平均水平和變異程度。

A.誤差條圖

B.箱式圖

C.拆線圖

D.直條圖

10. ()統(tǒng)計圖常用于比較統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值年的大小和對比關(guān)系。

A.圓圖

B.箱式圖

C.拆線圖

D.直條圖

答案解析

1參考答案 C

參考解析:

分析資料任務(wù)是按研究設(shè)計的要求,結(jié)合資料的類型計算有關(guān)指標(biāo),闡明事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。主要包括:(1)用一些統(tǒng)計指標(biāo)、統(tǒng)計圖表等方式表達(dá)和描述資料的數(shù)量特征和分布規(guī)律,不涉及由樣本推論總體的問題。(2)對樣本統(tǒng)計指標(biāo)作參數(shù)估計和假設(shè)檢驗并結(jié)合專業(yè)知識解釋分析結(jié)果,目的是用樣本信息推斷總體特征。

2參考答案 D

參考解析:

相同觀察結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)稱為頻數(shù)。將所有觀察結(jié)果的頻數(shù)按一定順利排列在一起便是頻數(shù)表(frequencytable)。編制頻數(shù)表的主要目的,一是簡化數(shù)據(jù),二是便于考察觀察結(jié)果的分布特征。

3參考答案 B

參考解析:

為了更直觀地反映計量資料的分布特點(diǎn),可進(jìn)一步繪制頻數(shù)分布圖,以評分組段(每段2分)為底,相應(yīng)頻數(shù)為高作一系列密閉的矩形,如圖5-5所示。頻數(shù)分布圖又稱直方圖,它能直觀地反映連續(xù)變量各種取值出現(xiàn)的機(jī)會。

4參考答案 C

參考解析:

中位數(shù)(median):指一組由小到大順序排列的觀測值中位次居中的那個觀測值。全部觀測值中大于和小于中位數(shù)的觀測值的個數(shù)相等,各占總例數(shù)的50%。對于對稱分布的資料,理論上說中位數(shù)和均數(shù)的計算結(jié)果是一致的。對于不對稱資料(或稱偏態(tài)資料),采用均數(shù)來描述資料的平均水平是不合適的,此時可考慮用中位數(shù)代替。中位數(shù)具有不受兩端特大或特小值影響的特點(diǎn),當(dāng)資料的一端或兩端無確定數(shù)值時,算數(shù)均數(shù)不能計算,而中位數(shù)卻可以。

5參考答案 A

參考解析:

幾何均數(shù)(geomerymean):是描述偏態(tài)分布資料集中趨勢的另一種重要指標(biāo)。它尤其適用于描述以下兩類資料的集中趨勢:①等比資料,如醫(yī)學(xué)上血清抗體滴度、人口幾何增長資料等;②對數(shù)正態(tài)分布資料(有些正偏態(tài)分布的資料,原始數(shù)據(jù)經(jīng)過對數(shù)轉(zhuǎn)換后服從正態(tài)分布),如正常成人血鉛值或某些疾病的潛伏期等。

6參考答案 D

參考解析:

直方圖主要用于表示連續(xù)變量的頻數(shù)分布情況,圖中直條連續(xù)排布,各直條寬度代表各組段組距,直條高度代表相應(yīng)組段頻數(shù)或頻率。

7參考答案 C

參考解析:

折線圖用于描述一個變量隨另一個變量的變化而變化的趨勢和幅度,通常是變量隨時間的變化情況。繪制折線圖時橫軸和縱軸的刻度均可以不從“0”開始,用短直線依次連接相鄰各點(diǎn),注意不應(yīng)將折線繪制成光滑曲線。

8參考答案 A

參考解析:

誤差條圖常用于比較多組連續(xù)變量的均值和標(biāo)準(zhǔn)差(或可信區(qū)間),直條的高度表示均值,直條頂端用“T”型圖標(biāo)或“工”型圖標(biāo)表示標(biāo)準(zhǔn)差(或可信區(qū)間),圖標(biāo)中豎線長度表示標(biāo)準(zhǔn)差的大?。ɑ蚩尚艆^(qū)間范圍)。

9參考答案 B

參考解析:

箱式圖:當(dāng)連續(xù)變量為偏態(tài)分布時,用誤差條圖展示多組間比較不夠恰當(dāng),可使用箱式圖比較多組間的平均水平和變異程度。箱式圖由中部的箱體和兩端的“T”型圖標(biāo)構(gòu)成,箱體的上下端分別表示上下四分位數(shù)(P75和P25),箱體高度為四分位數(shù)間距,箱體中的橫線表示中位數(shù)所在位置,箱體兩端的“T”型圖標(biāo)的短橫線位置通常為最小值和最大值,當(dāng)數(shù)據(jù)中存在離群值時,也常表示去除離群值后的最小值和最大值。

10參考答案 D

參考解析:

直條圖常用于比較統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值年的大小和對比關(guān)系,各等寬直條間隔排布,直條高度表示統(tǒng)計指標(biāo)的數(shù)值大小。直條可豎向排布也可橫向排布,根據(jù)分組標(biāo)志或統(tǒng)計指標(biāo)多少可以分為單式條圖和復(fù)式條圖。

以下是醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)健康管理師福利專區(qū)~~

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)特邀老師專門錄制了健康管理師輔導(dǎo)課程(網(wǎng)課),包括高效定制班無憂實驗班雙班次,為不同類別的考生提供超值優(yōu)惠輔導(dǎo),包含老師導(dǎo)學(xué)、基礎(chǔ)階段、沖刺階段和應(yīng)試技巧四大板塊內(nèi)容,贈送官方教材、2套模擬試卷以及課程講義等全部配套資料,并提供章節(jié)練習(xí)、365天不限次學(xué)習(xí)、24小時在線答疑等貼心服務(wù)……還等什么呢?速來購課吧!

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)健康管理師輔導(dǎo)課程班次對比

班次 包含服務(wù) 配套教材 價格 購課入口
高效定制班 兩年內(nèi)提供協(xié)議報名;
報名考不過協(xié)議退費(fèi);
365天不限次學(xué)習(xí);
24小時在線答疑等
官方教材;
2套模擬試卷;
課程講義;
章節(jié)練習(xí)
3980元
 
無憂實驗班 不包含報名服務(wù);
365天不限次學(xué)習(xí);
24小時在線答疑等
官方教材;
2套模擬試卷;
課程講義;
章節(jié)練習(xí)
3080元
 

想加入健康管理師的隊伍?掃描下方二維碼跟與你志同道合的小伙伴一起戰(zhàn)斗吧!

 

以上就是小編為大家整理的2019年第4次健康管理師考試練習(xí)題及答案詳解,請大家多多關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng),我們會隨時更新更多更好的關(guān)于醫(yī)學(xué)知識、健康管理師考試輔導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,敬請期待!

健康管理師考試公眾號

編輯推薦
考試輔導(dǎo)
回到頂部
折疊