在我國,健康管理師是朝陽產(chǎn)業(yè)。由于現(xiàn)在人口老齡化嚴重、亞健康人群和慢性病人群不斷增長,各級醫(yī)院、康復(fù)機構(gòu)、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)等都對健康管理師有需求,但目前這方面的專業(yè)人才卻相當匱乏。想要加入健康行業(yè)的朋友們建議趁早拿證哦!下面小編接著為大家分享文章:2020年惠州健康管理師重點考哪些知識?一起來看看吧!
2020年惠州健康管理師重點知識總結(jié)如下,請參考復(fù)習(xí):
《基礎(chǔ)知識》重點章節(jié),第1、2、4、7、9、8、13章,特別是第13章,基本涵蓋了技能操作這本教材的一般內(nèi)容。
第一章:健康管理概論??傮w把握,第一章看好了,其他章節(jié)迎刃而解。
第四章:常見慢性非傳染性疾病。慢病,就是我們?nèi)粘5?a href="http://m.genyda.com/jibing/gaoxueya/" target="_blank" title="高血壓" class="hotLink" >高血壓、糖尿病、腫瘤等等,健康管理三部曲,檢測評估干預(yù),檢測慢病,評估慢病、干預(yù)慢病,它們的發(fā)病因素,分級、評估指標,干預(yù)措施,都是我們研究的靶,所以這是研究的客體,研究的主體就是健康管理師,所以重要。
第七章:健康教育學(xué)。健康教育學(xué)是公共衛(wèi)生的專業(yè)課,除了五大衛(wèi)生,健康教育可能最重要了,但是健康管理的干預(yù)就體現(xiàn)在健康教育,健康教育是研究行為改變理論的,慢病很多都是用行為改變的,一二三級預(yù)防均涉及。就是說健康教育直接對應(yīng)于一種干預(yù)。
第十三章:健康信息學(xué)。這里要強調(diào)的是健康健康指標是一種信息,這章牽涉到技能操作教材的一般內(nèi)容,主要是健康的一些表格,如體檢表,危險因素表,慢病隨訪表,這種主要側(cè)重技能,所以很重要,也就是三部曲的評估。
從某種意義上說,第一章宏觀表述,第四章對應(yīng)健康管理三部曲的檢測,第七章對應(yīng)干預(yù),第十三章對應(yīng)評估。
按照以往考試出題規(guī)律,重點大多分布在以上章節(jié)。至于以后題型是否變動,以國家正式發(fā)布為準。
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備考重點!健康管理師基礎(chǔ)知識高頻考點(7~16章)