公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中的知識(shí)點(diǎn)較多，以下是醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理，希望對(duì)您有所幫助。

人際傳播的5個(gè)特點(diǎn):

人際傳播具有以下主要特點(diǎn)，了解和掌握人際傳播的特點(diǎn)，有利于更好地發(fā)揮人際傳播的作用，獲取好的傳播效果。

1.直接的人際傳播不需要任何非自然的媒介。因此，人際傳播簡(jiǎn)便易行，不受機(jī)構(gòu)、媒介、時(shí)空等條件的限制。所以在健康教育的傳播活動(dòng)中，人際傳播是廣泛應(yīng)用的基本傳播形式。特別是在媒介使用還不夠普及、不夠方便的廣大偏遠(yuǎn)農(nóng)村，人際傳播往往是主要的傳播策略。

2.就傳播活動(dòng)中信息的發(fā)出者和接受者而言，在同一次人際傳播活動(dòng)中交流的雙方可以互為傳播者和受傳者。接受信息的一方能夠即時(shí)做出反應(yīng)，而且使反應(yīng)傳遞到傳播者，這時(shí)，開(kāi)始發(fā)出信息的傳播者就轉(zhuǎn)變成了接受信息的一方，成了受傳者；而原來(lái)接受信息的一方轉(zhuǎn)變成了信息的發(fā)出方，成了傳播者。所以，在人際交流的過(guò)程中交流的雙方或多方都在不斷地變換著自己的角色，不斷的接受信息和發(fā)出信息。因此，作為健康教育工作者（healtheducator），不僅要掌握傳播信息的技巧，而且也需要掌握接受信息的技巧，才能適應(yīng)人際交流活動(dòng)的需要。

3.由于人際傳播中的反饋及時(shí)，所以雙方的交流也就容易充分。交流的雙方都可以即時(shí)了解對(duì)方對(duì)信息的接受情況和自己的傳播效果，這樣就能夠及時(shí)地調(diào)整自己的傳播策略和技巧，以提高傳播的針對(duì)性。在健康教育的人際傳播活動(dòng)中，健康教育人員應(yīng)該根據(jù)傳播的目的、信息內(nèi)容和傳播對(duì)象的反饋隨時(shí)了解傳播效果，隨時(shí)調(diào)整傳播技巧，以提高傳播效果，實(shí)現(xiàn)傳播目標(biāo)。這種在傳播活動(dòng)過(guò)程中即時(shí)收集反饋、即時(shí)調(diào)整傳播技巧的特點(diǎn)在大眾傳播中就無(wú)法做到。

4.相對(duì)大眾傳播而言，人際傳播的信息量比較少；覆蓋的范圍比較??；傳播的速度也比較慢。在一定時(shí)限內(nèi)，人際傳播的信息覆蓋的人群遠(yuǎn)不及大眾傳播。

5.在人際傳播活動(dòng)中，特別是在多級(jí)的人際傳播活動(dòng)中，信息容易走樣。這是因?yàn)榻邮苷叩睦斫饽芰Α⒅R(shí)背景、接受習(xí)慣，以及記憶力等原因造成的。因此，在開(kāi)展健康教育人際傳播活動(dòng)時(shí)要特別注意對(duì)傳播者的培訓(xùn)，使其理解、記憶和掌握信息的內(nèi)容，并在傳播活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中注意對(duì)信息質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。