0-6歲早期教育是人生中重要的教育

早教對寶寶的智力和身體發(fā)育都能起到一定的促進作用，好的早教更是讓寶寶一生受益！接下來小編就為大家?guī)砹恕?strong>0-6歲早期教育是人生中重要的教育”這篇文章，家長們一起來看看吧！解更多個更全的早教注意事項以及相關信息，請點擊醫(yī)學教育網(wǎng)！

0-6歲早期教育是人生中重要的教育。

中國自古就有一句諺語：三歲看大，七歲看老。早期教育到底有多重要？腦科學表明，嬰幼兒時期是生命發(fā)展的基礎階段與關鍵期，因此，聰明樹的早教專家認為，早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個性、人格、精神、心靈等方面打下根基：國外一些經(jīng)濟學家在進行大量的調(diào)查研究后，認為沒有一種投資比投資兒童的大腦潛能開發(fā)有更大的社會效益和經(jīng)濟效益，因為實施一年的早期教育計劃，可使兒童將來的工資收入提高2.5倍從這個意義上說，在國際競爭更加激烈的21世紀人才競爭的前沿領域，不在大學，也不在中小學，甚至不在幼兒園，而是在3歲之前在嬰兒的搖籃中。

早教是身體平衡發(fā)展的需要

嬰幼兒期身體早教是身體平衡發(fā)展的需要，讓孩子獲得健壯的體力；健康的身體是人生幸福的基礎。人體醫(yī)學表明，身體健康的基礎在6歲前建立。早期教育是以身體健康教育為基礎的；各種動作與體能訓練是早期教育的重要內(nèi)容。

早教是大腦健康發(fā)育的需要

嬰幼兒期是大腦健康發(fā)育的關鍵期，通過早教的精細動作與大動作教育，能讓孩子獲得充沛的腦力；耶魯大學史蒂文斯（C F.stevens）教授指出，出生新生兒腦重是成人的25%；六個月新生兒腦重近成人1/2；三歲兒腦重為成人的3/4.早教要保證嬰幼兒腦的健康發(fā)育。

早教是智力全面發(fā)展的需要

智力的發(fā)育，是早教的主要內(nèi)容之一。聰明樹的專家認為，只有科學的多元啟智早教課程才能讓孩子獲得高度的智力；美國心理學家本杰明·布魯姆（Benjamin Bloom）指出，人腦有1000億個神經(jīng)元組合而成。神經(jīng)元之間的聯(lián)系要靠外界環(huán)境刺激。年齡越小，智力發(fā)展越快。如果成熟智商100%，那么0-4歲是50%；4-8歲是30%.智力不同的結(jié)構與功能，通過訓練才能有效開發(fā)。

早教是個性自我成長的需要人的成長，個性成長占主要地位。華夏愛嬰的教學實踐表明，科學早教讓孩子具有完美的個性；沒有個性，就沒有幸福感。與少年、成人教育不同，尊重每個人的個性化差異與個性化成長需要，是早期教育的主要任務。

早教是人格健康成長的需要

通過大量的教學調(diào)研，華夏愛嬰的早教專家指出，嬰幼兒是人格成長的關鍵期，科學的早教讓孩子具有健全的人格；人的力量來自智力，更來自人格。嬰幼兒時期是人格、心智成長的關鍵期。開闊的心胸、寬厚的品德、堅韌的意志、崇高的情操、寧靜的心態(tài)、堅定的勇氣都需要在此期奠基。

早教是精神和諧成長的需要華夏愛嬰通過六年的教學實踐指出，人的成長離不開精神的成長，科學的早教讓孩子具有智慧的精神；德國教育家魯?shù)婪颉な反{（rudolf steiner）認為，人的精神發(fā)展在嬰幼兒階段已開啟。對愛的執(zhí)著、對善的熱愛、對美的追求，構成了人的精神領域。

早教是心靈幸福成長的需要

通過對中國20萬嬰幼兒的早教實踐，華夏愛嬰早教專家進一步告誡家長，人的成長，最終是心靈的成長，科學早教應當讓孩子具有幸福的心靈。

人的幸福感是人的本質(zhì)追求。教育必須關注人的心靈成長。而當前的教育更多的關注人的身體與情緒、情感的需要。從而導致早期教育在中國存在偏失。

我國早期教育包括園所早期教育、社區(qū)早期教育與家庭早期教育三種形式，且都處于方興未艾的發(fā)展中。早期教育是我國最具發(fā)展前景的教育。

關于“早期教育的核心是什么？對心智成長有何幫助？”的問題，大家都了解了嗎？了解更多幼兒教育信息，請點擊醫(yī)學教育網(wǎng)！

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