“標(biāo)準(zhǔn)化病人在護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用”相信是準(zhǔn)備參加標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)的朋友都比較關(guān)心上的事情，為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理內(nèi)容如下：

① 提高模擬情景的真實(shí)性

營造出身臨其境，融入現(xiàn)實(shí)場景的效果，例如：“我今天給我的那個(gè)‘病人’翻身，那個(gè)病人她說不能動(dòng)就真的一點(diǎn)都不能動(dòng)，我要費(fèi)很大的力氣才能夠把她翻過來，那才是真的翻身。平時(shí)給同學(xué)翻身的時(shí)候，她們總是很配合，還沒用勁就翻過去了?！?/p>

這樣的真實(shí)感受，親身體驗(yàn)，能夠加深我們對(duì)“病人”癥狀的理解，做出合理的處置。

② 注重“標(biāo)準(zhǔn)化病人”適時(shí)適度的“反應(yīng)”

SP不僅要呈現(xiàn)場景，而且要表演出事先設(shè)計(jì)的障礙，還應(yīng)該根據(jù)具體的操作，給予相應(yīng)的反饋。例如，“當(dāng)護(hù)士的操作很輕的時(shí)候，SP總不能在這個(gè)時(shí)候還故意說疼?！?/p>

③ 選擇合適的“標(biāo)準(zhǔn)化病人”

在運(yùn)用SP的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮目的，如果是在教學(xué)中使用的，則應(yīng)該選擇熟悉本教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)人員，如果是為了考試，則應(yīng)該強(qiáng)調(diào)是經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)后的“標(biāo)準(zhǔn)化病人”，提高考核的客觀性。

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