住院醫(yī)師規(guī)范化培訓培訓基地有著良好的教學環(huán)境和師資力量,許多人都對“中山大學附屬第一醫(yī)院”很感興趣,那么接下來就和小編一起來看看“全心傾注住培事業(yè),穩(wěn)步推進現(xiàn)代管理,助力培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)生 ——記中山大學附屬第一醫(yī)院陳淑英”吧!想要了解更多更全的住院醫(yī)師規(guī)范化信息,請關(guān)注醫(yī)學教育網(wǎng)!
醫(yī)學教育是我國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學畢業(yè)生成長為合格臨床醫(yī)師的必經(jīng)階段。中山大學附屬第一醫(yī)院(以下簡稱中山一院)于1990年起開展住院醫(yī)師培訓項目,秉承“醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心,救人救國救世”的開院祖訓,發(fā)揚“三基”“三嚴”優(yōu)良傳統(tǒng),嚴以治學、嚴格管理。
院領(lǐng)導高度重視教學工作,近年來根據(jù)醫(yī)學教育自身規(guī)律,提出“三階段四貫穿”的醫(yī)學教育一體化建設(shè)規(guī)劃,實現(xiàn)“院校教育-畢業(yè)后教育-繼續(xù)教育”三個階段在“思政育人、教學管理、師資建設(shè)、教研教改”四個平臺協(xié)同發(fā)展。
陳淑英老師自2011年在中山一院完成住院醫(yī)師培訓后,因?qū)︶t(yī)學教育的熱愛轉(zhuǎn)而投身畢業(yè)后醫(yī)學教育管理工作至今。9年來,在各級領(lǐng)導的指導和專業(yè)基地的支持下,她始終堅持“以人為本”幫助學員;以制度、流程建設(shè)為基礎(chǔ),規(guī)范過程管理;以專業(yè)基地為主力,充分調(diào)動臨床教學團隊的積極性;以培訓質(zhì)量為核心,深入推進內(nèi)涵建設(shè),逐步形成了具有鮮明中山醫(yī)特色的管理和培訓體系,形成了住培品牌。
01建立“三環(huán)管理”模式,推動住培過程管理規(guī)范化
中山一院作為百年老院具有深厚的教學底蘊,從1990年起歷經(jīng)數(shù)代“住培人”的努力,積累了扎實的過程管理經(jīng)驗。2012年,陳老師和團隊結(jié)合新形式下新的工作要求,正式建立“三環(huán)管理”模式。
該模式對住院醫(yī)師從來院到結(jié)業(yè)的全過程進行科學劃分,分為初始環(huán)節(jié)(入培教育、臨床能力測評、界定培訓年限、制定計劃、遴選全程導師、建立檔案,制定培訓方案)、中間環(huán)節(jié)(入科教育、匹配輪科導師、日常培訓考核、出科考核、年度考核、公共課程考核)和終末環(huán)節(jié)(嚴把報考關(guān)、發(fā)證關(guān))三個階段,每個階段都有明確的核心任務(wù)和目標,形成相互銜接的三個時期,并不斷完善每項工作流程,明確各級職責分工,以制度化、流程化保證工作的規(guī)范性。
該模式推出后受到廣東省眾多住培基地的認可和推廣,幫助兄弟醫(yī)院建立了規(guī)范的過程管理流程,產(chǎn)生顯著的區(qū)域效應(yīng)。
02管理支持、多元激勵,打造主動創(chuàng)新型教學管理團隊
打造主動創(chuàng)新型教學管理團隊,需要醫(yī)院的重視、管理服務(wù)的支持、強有力的激勵和廣闊的實踐舞臺。
中山一院歷來重視教學,實行畢業(yè)后醫(yī)學教育管理委員會-監(jiān)督委員會、工作委員會-管理辦公室-專業(yè)基地管理小組-專科管理小組的五級管理。2016年匡銘副院長建立核心專家教學午餐會制度,每兩周召集核心專家與教育處共同研究重大、熱點或難點工作,匯集專家智慧出臺更貼合實際的教學方案。
定期舉行院級督導會議和專業(yè)基地季度會議,解讀政策并部署下一階段工作。陳老師還用心編印了專業(yè)基地手冊,清晰展現(xiàn)國家、省、醫(yī)院制度和流程;技巧性設(shè)計輪轉(zhuǎn)??朴涗浭謨?,提升職能部門的服務(wù)質(zhì)量,為教學管理團隊減負。
醫(yī)院建立了晉升、評優(yōu)、外出深造和物質(zhì)獎勵等多元激勵制度。以晉升激勵為例,陳老師和團隊認真計算每位老師的日常教學管理工作量,按標準授予晉升基本教學分,以達到申報高一級職稱的“最低門檻”。教學分在當年申報人員中排名前30者可進入晉升推優(yōu)范圍,根據(jù)教學業(yè)績量化綜合評分體系的條款再次計分,最終排名前數(shù)位者參加校級答辯,通過可直接晉升高級職稱。
推優(yōu)時擔任專業(yè)基地秘書1年加100分、任滿4年額外加100分共500分,在核心期刊發(fā)表一篇教學論文加300分,獲國家住培優(yōu)秀獎項加300分,參加歐洲醫(yī)學教育聯(lián)盟(AMEE)師資培訓也獲加分。
這項措施為醫(yī)院帶來了穩(wěn)定且高水平的教學管理隊伍,尤其是專業(yè)基地秘書愿意連任4年,期間積累了豐富的住培管理經(jīng)驗,晉升后成為教學主任和核心師資,引領(lǐng)基地建設(shè)頂層設(shè)計和教學改革,教學管理進入良性循環(huán)。
此外,在醫(yī)院各級領(lǐng)導的支持下,陳老師和團隊積極挖掘?qū)I(yè)基地亮點,搭建院內(nèi)教學實踐平臺,同時組織專業(yè)基地舉辦各級師資培訓班、積極選派專家參加省級和國家督導,通過“走出去”進一步整合了教學力量、展示了基地風采,也學習了全國住培同道的寶貴經(jīng)驗。
03創(chuàng)建“柯麟住培師資培訓”品牌引領(lǐng)廣東住培師資建設(shè)
中山一院的優(yōu)良教學傳統(tǒng)通過老中青“傳幫帶”的方式代代相傳,在2015年啟動AMEE國際化師資培訓項目之后,師資隊伍教學理念和教學技巧與國際接軌。本著立足本院、服務(wù)社會的宗旨,陳老師主要負責于2017年匯集核心師資,組建“柯麟住培師資培訓班”,精心設(shè)計了旨在提升核心教學能力和項目設(shè)計理念的課程,以“模塊化、小班制、工作坊”的形式為特色,受到院內(nèi)和省內(nèi)外住培基地的熱烈歡迎!
幫助廣東、廣西、新疆等省市20余家醫(yī)院培訓骨干師資800余人,通過“造血”的形式幫助各兄弟醫(yī)院建立種子師資。2018年12月,廣東省衛(wèi)健委確認中山一院為廣東省住培(全科)師資培訓中心,同月承辦全國外科教學骨干師資培訓班,2019年4月承辦全國專業(yè)基地教學主任輪訓班(第二期),每年舉辦多期省級住培骨干或全科師資培訓班。
通過多年的實踐探索,陳老師和團隊提出普通師資、骨干師資和資深師資分層、分類培訓和管理的師資建設(shè)模式,被吸納入廣東省住培師資隊伍建設(shè)方案。
04深入推進專業(yè)基地內(nèi)涵建設(shè),建立多維度督導機制
為深入推進內(nèi)涵建設(shè),陳老師和團隊與全院各專業(yè)基地反復研討,圍繞住院醫(yī)師核心勝任力培養(yǎng)目標,設(shè)計了分層遞進的輪科計劃,推動大部分基地建立了分年級的理論和實踐課程。
在醫(yī)院領(lǐng)導的親自指揮下,外科率先于2016年成立基礎(chǔ)外科學院,之后婦產(chǎn)科、急診科、超聲科等11個學院陸續(xù)成立,進一步整合教學資源、匯集??苾?yōu)秀師資開展分年級培訓和考核,注重實踐能力提升,促進住專一體化和三階段教育的協(xié)同發(fā)展。
為持續(xù)改進住培工作,陳老師和團隊組織醫(yī)院20多位專家成立院級督導小組,制定住培教學查房、病歷書寫等規(guī)范。探索建立立體式、多維度的質(zhì)量監(jiān)控模式,針對專業(yè)基地開展“季度督導”,針對專科每周“早查崗”,針對教學活動隨機抽查等。通過深入臨床查找管理和培訓的問題,進一步專題研究解決,實現(xiàn)“以評促建”。
05善待關(guān)愛住培學員,從嚴要求提升質(zhì)量
陳老師與團隊通過座談會、節(jié)日慰問、重點幫助等方式,搭建師生溝通“心”橋梁。堅持每季度至少召開一次學員溝通會,了解困難并盡力解決,將學員心聲轉(zhuǎn)化為住培工作進步的重要推動力。傳統(tǒng)佳節(jié)為學員準備應(yīng)節(jié)禮物,并深入病區(qū)慰問。
學員生病時陳老師也及時送上鼓勵、提供幫助,常常陪同就醫(yī)。陳老師還利用業(yè)余時間學習心理學,及時發(fā)現(xiàn)了個別學員的心理困境轉(zhuǎn)介治療;也曾堅持陪同一位較為嚴重的學員就診,最終好轉(zhuǎn)順利結(jié)業(yè)后,學員父親特贈詩“諄諄教誨潤胸間,大愛若水頑石穿,救死扶傷憑人道,喚醒心靈似圣賢”。
編印《住培學員手冊》,推進落實學員“7點半到崗”查看病人、衣著規(guī)范等具體要求。每年7月隆重組織結(jié)業(yè)典禮、優(yōu)秀學員表彰大會暨新學員入培儀式,贈送學習用書、重溫醫(yī)師誓言,提升學員的榮譽感和歸屬感。為充分調(diào)動學員主動性,把傳統(tǒng)“老師講、學員聽”的教學模式在一定程度上轉(zhuǎn)換為“學員講、老師評”的方式。建立以職業(yè)素養(yǎng)為核心的院級公共課程,每年舉辦“柯麟杯”醫(yī)學人文競賽,培養(yǎng)有深厚人文精神的新型醫(yī)學人才。
通過住培團隊的努力,2019年全國年度業(yè)務(wù)水平測試7個專業(yè)基地進入全國前五名,高質(zhì)量完成國家結(jié)業(yè)理論試題開發(fā)任務(wù)、試題錄用率居全國命題基地之首,參與全國住培培訓班授課和督導師資每年大幅遞增,2015年至今共有12名管理和教學師資榮獲全國住培優(yōu)秀獎項。
因為熱愛,所以堅持。住培事業(yè)意義重大、影響深遠,陳老師用熱忱投身其中,九載如一日。
通過上面的內(nèi)容,相信大家對于“全心傾注住培事業(yè),穩(wěn)步推進現(xiàn)代管理,助力培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)生 ——記中山大學附屬第一醫(yī)院陳淑英”都有了一定的了解~醫(yī)學教育網(wǎng)祝愿大家都能學有所成!
相關(guān)鏈接:
住培動態(tài):醫(yī)學界的“運動會”,住培醫(yī)師醫(yī)技哪家強?