影響護(hù)理規(guī)劃的主觀與客觀因素是什么？影響護(hù)理規(guī)劃的因素很多，我們了解到規(guī)劃會(huì)因?yàn)樵S多主客觀因素的限制而無法成功執(zhí)行。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為了幫助各位考生更好地備考復(fù)習(xí)主管護(hù)師考試，專門整理了護(hù)理規(guī)劃的影響因素如下。

（一）客觀因素

1.政策的改變

護(hù)理部所做的規(guī)劃，常常會(huì)因?yàn)檎叩母淖兌鞒稣{(diào)整，如隨著責(zé)任制整體護(hù)理模式的推行，護(hù)理部所做的規(guī)劃必然要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

2.缺乏上級(jí)支持

在規(guī)劃時(shí)，如果沒有上級(jí)的支持，經(jīng)費(fèi)、物力及人力的支援就會(huì)減少甚至沒有，勢(shì)必會(huì)影響規(guī)劃的效率。如在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的規(guī)劃時(shí)，如果缺乏經(jīng)費(fèi)、人力、物力的支持，護(hù)士長的規(guī)劃將難以制訂。

3.缺乏明確的授權(quán)

在組織分工中，應(yīng)責(zé)權(quán)一致。如果護(hù)士長沒有明確的授權(quán)，會(huì)使參與人員感到角色混亂，因此在執(zhí)行命令時(shí)就會(huì)事倍功半。

4.缺乏適當(dāng)?shù)目刂萍夹g(shù)和資料

評(píng)估的方法、時(shí)間進(jìn)度表的執(zhí)行情況均為控制的技術(shù)。如果沒有足夠的資訊來設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)目刂品椒耙?guī)劃進(jìn)度表，則會(huì)導(dǎo)致規(guī)劃的不合理。

5.改革的阻力

改革是組織權(quán)力利益和關(guān)系的大調(diào)整，規(guī)劃在執(zhí)行過程中，不可避免會(huì)觸及一些人的既得利益和已經(jīng)形成的親密關(guān)系等，從而影響規(guī)劃的成功執(zhí)行。

（二）主觀因素

1過度依賴經(jīng)驗(yàn) 

不少年資較高的護(hù)理管理者在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)過度依賴經(jīng)驗(yàn)，缺少客觀的思考、討論及收集資料，只憑自我經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)劃，其成功率必然不高。如：有些工作時(shí)間長、資歷老的護(hù)士長在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)會(huì)說：“想當(dāng)年······”或“以前是······”，在規(guī)劃時(shí)過多地受經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣的限制，沒有考慮到環(huán)境和相關(guān)影響因素的變化，就很有可能不能制定出合適的規(guī)劃或不能成功地執(zhí)行規(guī)劃。

2.未能制訂和執(zhí)行正確的策略 

在規(guī)劃時(shí)如果考慮不夠周全，或提出的方案及尋找的決策途徑不能達(dá)到預(yù)期的效果，也會(huì)影響規(guī)劃。如針對(duì)護(hù)士正確給藥的在職教育，如果沒有一個(gè)組織良好的策劃小組，正確的活動(dòng)策略無法制訂或不能有效實(shí)施，必將影響到整個(gè)規(guī)劃的執(zhí)行。

3.欠缺有意義的目標(biāo) 

目標(biāo)是否清楚？相關(guān)人員是否了解目標(biāo)？目標(biāo)是否可以付諸行動(dòng)？目標(biāo)是否能夠完成？這些都是在規(guī)劃時(shí)要考慮到的問題。在護(hù)理管理過程中，護(hù)理管理者應(yīng)該和所有參與的護(hù)士一起來設(shè)立目標(biāo)，這樣有利于護(hù)士了解組織的目標(biāo)并付諸行動(dòng)。

4.未能了解規(guī)劃的范圍 

護(hù)理管理者在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，應(yīng)量力而行。如護(hù)士長的規(guī)劃是增加護(hù)士的人數(shù)，以提高護(hù)理質(zhì)量，如此規(guī)劃已超出護(hù)士長的能力范圍，其結(jié)果是白忙一場。

想了解更多2020年主管護(hù)師考試高頻考點(diǎn)歡迎關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)主管護(hù)師欄目！除了精煉的備考知識(shí)點(diǎn)以外，網(wǎng)校還提供高分學(xué)員備考經(jīng)驗(yàn)技巧、實(shí)時(shí)政策動(dòng)態(tài)變化等你來發(fā)現(xiàn)！