中醫(yī)內科學是中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中非常重要的科目，中醫(yī)內科學是以中醫(yī)理論闡述內科疾病的病因病機、證候特征、辨證論治及預防、康復、調攝規(guī)律的一門臨床學科。中醫(yī)內科學既是一門臨床學科，又是學習和研究中醫(yī)其它臨床學科的基礎，為中醫(yī)學的一門主干學科，具有非常重要的學科地位。醫(yī)學教育網小編為大家整理了中醫(yī)內科學的學習方法：

一、理論學習

緊密聯系前期基礎學科的知識進行學習。應用中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學等學科的知識和理論，理解中醫(yī)內科學的基本概念、基本理論。

二、各論學習

各系統（章）的概述，概括了該系統相關病證的主要證候特征，病因病機和治療原則，對整個系統病證的把握具有指導性。

三、病證學習

應以各病證的定義為綱進行學習。每一病證的定義概括了該病證特有的、區(qū)別于其它病證的病因、病機和臨床特征，把握病證定義對學習該病證具有指南作用和提綱絜領作用。病因病機學習，應明確病因、病位、病性和基本病機的邏輯關系，便于理解記憶，尤其要抓住基本病機，這樣可以將具有相似或相同病因、病位的病證從本質上加以區(qū)別。

四、善用比較歸納學習法

對于同一病證中不同證型間的異同，如感冒中的風寒感冒證與風熱感冒證病因、臨床表現的異同要進行比較。對于相似病證如中風、癇病、厥證間的異同，吐血與咳血的異同；對相關病證如心悸與胸痹心痛的異同，眩暈與中風病的異同等要進行比較。比較病證間的異同，界限宜清，但理解其間的關系宜活。界限不清，則概念模糊，區(qū)別太死，則脫離實際醫(yī)學|教育網。通過比較學習，弄清病證間的區(qū)別與聯系，疑似問題自然豁然開朗。每學完一個病證后，要自覺地進行歸納總結，并與結語進行比較，找出差距，這樣不僅能即時發(fā)現學習中的問題，并能使所學知識條理化，如能持之以恒，還能提高自己歸納總結的能力。在學習《中醫(yī)內科學》教材的同時，如有精力和時間，應帶著問題去閱讀一些中醫(yī)內科學的古今文獻，無疑對解惑釋疑，提高對教材的理解能力定有幫助。

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