導(dǎo)語(yǔ)：緣何學(xué)醫(yī)，也許只是兒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，卻在現(xiàn)實(shí)中成為一份越來(lái)越熱愛(ài)的職業(yè)。因?yàn)樵谶@里，有溫度、有努力、有挑戰(zhàn)。
關(guān)于我為什么會(huì)學(xué)醫(yī)，即便被問(wèn)及很多次，自己仍不能完全回答。我并非出生于醫(yī)學(xué)世家，父母都是普普通通的職員，家庭幸福美滿，家人身體健康。但從初中起我就心心念念要穿上白大褂成為一名醫(yī)生，以至于我填高考志愿的時(shí)候，從零志愿到大專(zhuān)將醫(yī)學(xué)一直進(jìn)行到底。也許是因?yàn)獒t(yī)生這個(gè)職業(yè)和生命聯(lián)系在一起，即使在孩子心中，也是覺(jué)得神圣無(wú)比的吧。
在寒窗苦讀了八個(gè)年頭之后，大家都以為自己即將成為一名正式醫(yī)生，因此住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱“住培”）的出現(xiàn)一開(kāi)始是被有些人所抗拒的。但在住培的這一年半來(lái)，我看到了很多，學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟到了很多。
病人的任性依賴
在住培期間，和病人接觸多了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)醫(yī)患關(guān)系并沒(méi)有外界說(shuō)的那么可怕。在心電圖室輪轉(zhuǎn)每天要拉上百個(gè)心電圖，卻可以收獲上百個(gè)“醫(yī)生謝謝你”.從嘈雜忙碌的門(mén)診急匆匆地鉆進(jìn)公用廁所排隊(duì)方便，會(huì)被病人們主動(dòng)謙讓“醫(yī)生你們工作忙你們先請(qǐng)吧”.有的時(shí)候生活就像一面鏡子，你對(duì)著它笑，它也對(duì)著你笑。也許作為一名小醫(yī)生，很少能夠體會(huì)教授們手術(shù)成功后的自豪，或是完全治愈病人的快樂(lè)，但是在與病人們的接觸中，卻能體會(huì)到信任、依賴，或是對(duì)“菜鳥(niǎo)”初長(zhǎng)成的包容。
考試的“功勞”
住培期間輪轉(zhuǎn)過(guò)了心內(nèi)、消化、呼吸、血液、腎內(nèi)、內(nèi)分泌、神內(nèi)、腫瘤內(nèi)科等科室，參加了眾多大大小小的考試?？荚噧?nèi)容涉及到內(nèi)科的每個(gè)基本理論和所有心電圖、CPR等搶救知識(shí)。這一年半來(lái)，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢害怕病人提問(wèn)，到現(xiàn)在的對(duì)病人提 出的大部分問(wèn)題能夠?qū)Υ鹑缌?，卻總少不了這無(wú)數(shù)考試的功勞。急診也是小醫(yī)生們的“夢(mèng)魘”,在這里“危機(jī)四伏”.一個(gè)外表正常的肥心病患者，可以瞬間惡性心律失常而意識(shí)喪失，口唇青紫；而一個(gè)牙痛的老太太，卻有可能是心梗。而我們小醫(yī)生能夠從容診治，正是由于住培期間無(wú)數(shù)的考試和臨床實(shí)踐的磨練。
帶教老師諄諄教導(dǎo)
住培期間的帶教老師們給我們留下了許多寶貴的財(cái)富，有的是理論上的提高，有的是心靈上的提升。在消化科輪轉(zhuǎn)時(shí)，我的帶教涂傳濤老師，經(jīng)常會(huì)利用空閑時(shí)間為我們住院醫(yī)生上小講課。從最新的胰腺炎診療到肝硬化的診治指南，每次講課涂老師都會(huì)花幾個(gè)晚上精心制作PPT.在腎內(nèi)科，我的帶教林攀老師對(duì)患者無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我明白“有時(shí)治愈，常常幫助，總是安慰”的道理。這個(gè)社會(huì)存在著各種各樣的不安全，不信任，但走進(jìn)臨床，讓我明白，人始終都有惻隱之心，即使被社會(huì)拋磨圓了棱角，它仍始終存在于我們心底。
科研小小入門(mén)
科研也是醫(yī)生們重要的工作之一。在消化科沈錫中老師的指導(dǎo)下，我也很有幸能夠申請(qǐng)到院內(nèi)青年基金，在科研道路上邁出自己的一小步。在臨床上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索解決問(wèn)題，再將結(jié)果應(yīng)用到臨床造福更多的患者是醫(yī)生們科研的目標(biāo)。雖然我對(duì)科研還未入門(mén)，但住培教給我們的“活到老學(xué)到老”卻將成為一生的受用。
作者：陳妍潔 復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院2014屆內(nèi)科基地
