廣東藥學(xué)院輔導(dǎo)員倪慧玲事跡材料：

一、個(gè)人簡介

倪慧玲，女，中共黨員醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理，2002年畢業(yè)于廣州大學(xué)思想政治教育專業(yè)，到廣東藥學(xué)院藥科學(xué)院從事輔導(dǎo)員工作，兼任學(xué)生黨支部書記、年級(jí)主任，先后擔(dān)任2001級(jí)、2005級(jí)、2009級(jí)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)方向本科22個(gè)班輔導(dǎo)員，培養(yǎng)學(xué)生1400多人。她熱愛輔導(dǎo)員職業(yè)，始終以高度的熱情投入到工作中，有較高的思想政治覺悟和理論修養(yǎng)，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，良好的個(gè)人素質(zhì)和親和力。

二、工作情況

（一）、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，以專業(yè)的素質(zhì)教育學(xué)生

作為一名思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生，她遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作。

1、 運(yùn)用思想政治教育專業(yè)的視角開展教育工作。她以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想政治狀況，針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，通過主題班會(huì)、宿舍討論等形式及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，較好地處理了各種突發(fā)事件。

2、積極了解學(xué)生的專業(yè)，融入學(xué)生中開展工作。輔導(dǎo)員對學(xué)生的教育必須以“生”為本，藥學(xué)是專業(yè)性特點(diǎn)較強(qiáng)的專業(yè)，為了更好的開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，她經(jīng)常跟班聽課，與專業(yè)老師溝通交流，積極積累藥學(xué)專業(yè)信息和資源，主動(dòng)參與實(shí)習(xí)就業(yè)單位聯(lián)系，更有針對性的教育指導(dǎo)開展工作。

3、與時(shí)俱進(jìn)，積極提高專業(yè)修養(yǎng)。她努力提高自己的專業(yè)水平，2004年參加了廣東省第一期思想政治教育干部培訓(xùn)結(jié)業(yè)，2005年考取中山大學(xué)思想政治教育專業(yè)碩士研究生（高校在職），將學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合，完成《當(dāng)代醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)道德教育研究》碩士論文，2007年12月獲中山大學(xué)思想政治教育專業(yè)法學(xué)碩士學(xué)位。

（二）、為人師表，率先垂范，以優(yōu)秀的品質(zhì)影響學(xué)生

出于對教育工作的熱愛，她選擇了師范專業(yè)，作為一名師范生，她深深理解“學(xué)高為師，身正為范”的道理。特別是從事輔導(dǎo)員工作，老師對學(xué)生的思想影響是潛移默化的，要培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，必須自身具備優(yōu)良的品質(zhì)。

1、在學(xué)生日常事務(wù)工作中，她注重了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。在各種評(píng)比推優(yōu)工作中，強(qiáng)調(diào)做到公平、公正、客觀；在學(xué)生干部培養(yǎng)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)。

2、她注重規(guī)范管理的同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展工作新途徑。 建立班干例會(huì)制度，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)同時(shí)，促進(jìn)不同班級(jí)班干之間的交流，共同探討解決問題的方法，幫助學(xué)生增長思考問題的視野和遠(yuǎn)見；指導(dǎo)班級(jí)建立班務(wù)工作日記，記錄班級(jí)事務(wù)，交流工作思想，充分發(fā)揮班委的自主管理能力；指導(dǎo)團(tuán)支部建立團(tuán)員日記，為同學(xué)們提供交流和溝通的平臺(tái)，在班上形成班長帶動(dòng)班干聯(lián)系同學(xué)，舍長帶動(dòng)舍員的自我管理服務(wù)體系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。同時(shí)運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立Q群，公共郵箱，飛信群等加強(qiáng)與同學(xué)的交流。

3、在黨支部工作中，面對新形勢、新要求，對學(xué)生黨建進(jìn)行了有益嘗試，使學(xué)生黨建工作躍上新臺(tái)階。不斷完善和規(guī)范支部組織結(jié)構(gòu)建設(shè)，包括黨員的培養(yǎng)吸納、支部組織建設(shè)與工作改革等。支部組織生活的靈活多樣化，既堅(jiān)持政治性、原則性，又注重形式多樣，支部學(xué)生黨員都樂于參與組織生活。她所帶的黨支部規(guī)范而活躍，支部和黨員在學(xué)生中影響較大，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狞h務(wù)工作態(tài)度，得到了黨務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚(yáng)。2008年所帶黨支部獲藥科學(xué)院“優(yōu)秀黨支部”稱號(hào)。

4、她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，所負(fù)責(zé)班級(jí)曾多次獲學(xué)校“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”和“紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)。2005年她所帶有3個(gè)班級(jí)獲廣東藥學(xué)院第一批“免監(jiān)考班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)四年免監(jiān)考，在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)上樹立了良好的標(biāo)兵作用。

（三）、全心投入，以真誠的愛服務(wù)學(xué)生

她跟學(xué)生既是老師也是朋友，工作近8年來，她一直堅(jiān)持住在學(xué)校宿舍，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍開展談心活動(dòng)，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；促進(jìn)學(xué)生健康成長與成才。

1、輔導(dǎo)員工作是沒有下班時(shí)間的，學(xué)生可能隨時(shí)都會(huì)有各種各樣的事情需要聯(lián)系輔導(dǎo)員。作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員她深刻體會(huì)這一點(diǎn)，不但保持手機(jī)24小時(shí)暢通，而且總是在一屆學(xué)生開始就主動(dòng)將手機(jī)號(hào)碼公布給學(xué)生和家長，希望能成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生有心事，有困惑也首先想到找她交流和傾訴。即使是畢業(yè)多年的學(xué)生，還是會(huì)把她作為很好的朋友交往。

2、她積極了解當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況，注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，抓住青年學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)思考”而不是“被動(dòng)承受”。充分把握從“80后”到現(xiàn)在“90后”的大學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)心引導(dǎo)和幫助他們；建立學(xué)生心理健康檔案，幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛感情、人生目標(biāo)等各方面的困惑和問題。

3、面對家庭困難的學(xué)生，她不僅熱心幫助，建立貧困生檔案資料，做好各項(xiàng)資困助學(xué)工作，而且鼓勵(lì)貧困學(xué)生自強(qiáng)自立，樹立面對生活的信心，充分利用大學(xué)的資源和條件提高自身競爭力，樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)可服目前的困難。

（四）、不斷提高，以科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生

積極開展學(xué)生思想政治教育與管理工作的調(diào)查研究，努力探索新時(shí)期高校學(xué)生工作的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，具有較高的工作技能和水平。

1、不斷加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提升思想政治素養(yǎng)。在思想政治方面表現(xiàn)先進(jìn)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”，學(xué)習(xí)馬克思主義與思想政治教育理論并運(yùn)用于實(shí)踐；熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)，對待工作始終保持高昂的斗志和飽滿的熱情。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育研究。在學(xué)校較早提出職業(yè)規(guī)劃教育思想，針對不同年級(jí)階段進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，注重對他們進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的教育和求職技巧的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們樹立良好的就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)面對社會(huì)。率先在學(xué)校申請開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，多次舉辦職業(yè)規(guī)劃講座和交流活動(dòng)，2005年作為學(xué)校唯一一名代表到北京參加中國勞動(dòng)與社會(huì)保障部開辦的職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練培訓(xùn)班，并獲得中級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師資格證書，成為學(xué)校最早獲得職業(yè)指導(dǎo)資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。2009年參編職業(yè)規(guī)劃教材《醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》，由新華出版社出版。

3、擅于思考，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)術(shù)提高，以科研促進(jìn)工作實(shí)效。工作至今撰寫、發(fā)表了多篇教育教學(xué)研究論文并主持參與多項(xiàng)相關(guān)研究課題。發(fā)表論文《藥學(xué)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的構(gòu)建》、《從醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀談職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)》、《教學(xué)實(shí)踐研究》等5篇，參編《與時(shí)俱進(jìn) 探索創(chuàng)新——廣東藥學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐與研究》，2005年至今主持《基于職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的大學(xué)生發(fā)展性研究》等4項(xiàng)校級(jí)課題，參與省級(jí)課題研究多項(xiàng)。2007年5月參與完成的《發(fā)展性學(xué)生工作思維在應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)中作用的探討與實(shí)踐》獲廣東藥學(xué)院教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。2007年12月晉升馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)講師。

8年來，倪慧玲一如既往地以極大的熱情投入于輔導(dǎo)員的工作中，并在工作中學(xué)習(xí)、總結(jié)和創(chuàng)新，理論水平和工作能力得到了很大提高，工作得到了學(xué)生的一致認(rèn)可和同事領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的良好素質(zhì)品質(zhì)。2008年被評(píng)為廣東藥學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2008年獲廣東藥學(xué)院“優(yōu)秀青年教育工作者”稱號(hào)。