全科醫(yī)師的就業(yè)前景如何？

全科醫(yī)學，是全科醫(yī)生在為個人及家庭，社區(qū)提供連續(xù)性、綜合性醫(yī)療保健時所運用的知識和技能，它是積累了傳統(tǒng)醫(yī)療的成功經(jīng)驗，結(jié)合獨特的執(zhí)業(yè)范圍與現(xiàn)代醫(yī)學進行有機整合的一門學科，所涵蓋的內(nèi)容主要是圍繞疾病的早期階段，研究其預防、治療、保健、康復以及管理技術等問題。

全科醫(yī)學的學科課題設置分基礎理論和臨床醫(yī)學兩個部分。

1、基礎理論：包括全科醫(yī)學的原則、臨床策略、家庭保健、社區(qū)醫(yī)學醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理、醫(yī)學倫理、醫(yī)學法學、醫(yī)學心理學、社會醫(yī)學及預防醫(yī)學。

2、臨床醫(yī)學：包括內(nèi)、外、婦、兒、傳染、精神病學、中醫(yī)學等各學科疾病的防、治、保、康知識和技能，是一個將宏觀與微觀、個人與家庭、疾病與社會、多層次有機結(jié)合的立體知識體系。

全科醫(yī)學以初期醫(yī)療保健為目的，將醫(yī)學學科橫向發(fā)展并與相關的人文學科有機地融合。它的精髓是以重視“家庭”這一要素，體現(xiàn)了人性化醫(yī)療服務。重視醫(yī)患關系的效應，重視人群整體健康水平的提高，樹立患者至上的觀念。全科醫(yī)學對各種疾病與生活情境的關系、經(jīng)濟的關系、道德的關系頗具研究。比如對待一個糖尿病兒童，關注其家庭背景、家庭支持以及家庭功能的研究。因為這種患兒的成長有賴于其父母親及家庭的支持，象膳食調(diào)配、心理安慰、日常生活學習的合理安排等。對待疾病的診治，關注疾病的界定，權衡問題的輕重緩急，把握治療的時機，真正起到了按疾病性質(zhì)、發(fā)病多少、社區(qū)需求分級管理的作用。