天津中醫(yī)藥大學(xué)勇博班:
人才是第一戰(zhàn)略資源,高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng),人才培養(yǎng)的核心是育人。新形勢下如何提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平,成為擺在高校面前的重要課題。多年來,本市高校堅(jiān)持主渠道育人、實(shí)踐育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人,教育和引導(dǎo)學(xué)生把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)結(jié)合起來,把創(chuàng)新思維和社會實(shí)踐結(jié)合起來,把全面發(fā)展和個性發(fā)展結(jié)合起來,積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有效載體。天津中醫(yī)藥大學(xué)“勇搏勵志班”就是一個典型代表。
在天津中醫(yī)藥大學(xué),有這樣一個特別的班集體。
這個班,已成為創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的“先遣隊(duì)”。它是學(xué)校實(shí)施的一項(xiàng)素質(zhì)教育育人工程,以弘揚(yáng)社會主義核心價值體系為己任,以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、磨煉堅(jiān)韌的意志品質(zhì)為重點(diǎn),定位于學(xué)生第二課堂,是一個跨年級、跨學(xué)院、跨專業(yè)的特殊團(tuán)體,采取學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)管理模式,體制機(jī)制規(guī)范,形成建制班,學(xué)生超千人,堪稱全國之最。
這個班,已成為高素質(zhì)人才的“預(yù)備隊(duì)”。秉承“責(zé)任、堅(jiān)韌、克己、奉獻(xiàn)”的班訓(xùn),自我激勵、自我磨煉、自我管理、自我提高,德業(yè)兼修,全方位造就全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。集體晨練、集中晨讀、愛心奉獻(xiàn)、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)造、多才多藝是這個班的符號特征。勇于擔(dān)當(dāng)、熱心公益者多出自這個班,意志堅(jiān)定、學(xué)習(xí)優(yōu)異者多出自這個班,這是一個充滿青春朝氣、昂揚(yáng)銳氣、時代正氣的班集體。
這個班,已成為和諧校園建設(shè)的“生力軍”。恪守“進(jìn)德修業(yè)、繼承創(chuàng)新”的校訓(xùn),班集體改變著他們,他們影響著校園?炭鄬W(xué)習(xí)的多了,好人好事多了,校園環(huán)境美了……越來越多的青年學(xué)子加入其中,健康向上、生機(jī)勃發(fā)的和諧校園文化氛圍悄然形成。
這個班,有著一個響亮的名字:“勇搏勵志班”。
因勢利導(dǎo),“勇搏”的沃土為青春插上高飛的翅膀
胡錦濤總書記指出:“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展,著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神,善于解決問題的實(shí)踐能力,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”
中醫(yī)藥大學(xué)黨委始終圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這個根本,牢牢把握培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的方向,深入探索大學(xué)生成長成才的規(guī)律。面對各種文化思潮和價值觀念的沖擊,面對人們思想活動獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性的日益增強(qiáng),面對一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識較差、艱苦奮斗精神淡化、心理素質(zhì)欠佳等問題,學(xué)校在思考、在探索。建立“勇搏勵志班”,就是他們結(jié)合自身特點(diǎn),為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育開出的一劑良方。
2009年新學(xué)年伊始,在中國工程院院士、校長張伯禮的倡導(dǎo)下,籌建“勇搏勵志班”,并制定“責(zé)任、堅(jiān)韌、克己、奉獻(xiàn)”的班訓(xùn)。11月,經(jīng)校黨委批準(zhǔn),正式建立“勇搏勵志班”。把引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)理想高遠(yuǎn)、甘于奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)強(qiáng)、能力突出、身心健康,秉承中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人文精神相結(jié)合的高素質(zhì)人才作為落腳點(diǎn),在課堂教學(xué)之外為大學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成搭建了一個新的平臺。談到建立“勇搏”的初衷,張伯禮滿懷深情地說:“建立‘勇搏’就是從解決大學(xué)生的理想信念、行為規(guī)范入手,為他們的成長成才提供一個志存高遠(yuǎn)、積極向上,競爭合作、共同進(jìn)步,嚴(yán)格要求、磨煉意志的載體,第一、第二課堂雙管齊下,砥礪品質(zhì),錘煉人格,培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、高水平的人才。”
“勇搏”由校學(xué)工部和團(tuán)委負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo),實(shí)行學(xué)生自我組織、自我約束、自我激勵、自我評價的社團(tuán)管理模式。成員從每年入學(xué)的新生中招收,凡有志于磨煉成才者均可報名,實(shí)行“零門檻”進(jìn)入,自愿加入、自愿退出、嚴(yán)格淘汰。2010級金耿感慨地說:“我們許多人來自農(nóng)村和困難家庭,沒有什么特長,有時候很自卑,‘勇搏’給了我們機(jī)會,使普通的人變得優(yōu)秀,使優(yōu)秀的人更加卓越,加入‘勇搏’讓我變得更自信、自強(qiáng)、自立了。”
“勇搏”在全校年級大班的基礎(chǔ)上,按照不同學(xué)院或?qū)I(yè)設(shè)立小班和小隊(duì),在班成員不脫離原班級活動,不搞特殊化,不享受額外待遇!秾(shí)施方案》、《管理規(guī)定》、《學(xué)生行為規(guī)范》及《學(xué)生手冊》等規(guī)章制度保證了“勇搏”科學(xué)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)工部長崔強(qiáng)介紹:“‘勇搏’為每個學(xué)生的成長成才搭建了平臺,我們在組織、管理、制度上加以引導(dǎo)和規(guī)范,使參加‘勇搏’成為學(xué)生們自發(fā)、自主、自覺的行動。”2009級師帥對兩年前的成立大會記憶猶新,“2009年11月17日我光榮地成為‘勇搏’的一員。從此,我特別珍惜在‘勇搏’的每一天,沒有一次早退,沒請過一次假,自愿為同學(xué)服務(wù),在評獎和成績上沒有享受任何特殊照顧,但‘勇搏’卻給了讓我受用終身的財富。”
兩年多來,“勇搏”給同學(xué)們留下了無限的感慨和巨大的收獲。“勇搏之旅、無畏無悔”、“成長蛻變、樂在‘勇搏’每一天”、“今天習(xí)慣的拼搏,明日成功的基石”……百萬余字的“勇搏”感言,真實(shí)樸素,記錄的是“勇搏”學(xué)子的堅(jiān)強(qiáng)磨礪和成長歷程。大家都為有一段“勇搏”經(jīng)歷而倍感驕傲。有兩年“勇搏”經(jīng)歷的鄭瑩自豪地說:“‘勇搏’培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了思考,學(xué)會了奉獻(xiàn),提高了能力,我現(xiàn)在還堅(jiān)持兩周讀一本書,每月參加一次志愿服務(wù)活動,成立了為自閉癥兒童助療的‘夢之隊(duì)’,‘勇搏’的精神會一直激勵我前行。”
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