工業(yè)藥劑學(xué) 大學(xué)：

中國藥科大學(xué)工業(yè)藥劑學(xué)精品課程（校級）介紹

獲獎等級：江蘇省省級二類精品課程、中國藥科大學(xué)校級一類精品課程

獲獎時(shí)間：2006年

完成部門：藥學(xué)院藥劑教研室

主要完成人：平其能、周建平、吳正紅、涂家生、蔣曙光

成果介紹：

工業(yè)藥劑學(xué)是研究藥物劑型及制劑的理論、生產(chǎn)制備技術(shù)和質(zhì)量控制的綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，是藥物制劑專業(yè)的核心專業(yè)課程。通過本課程教學(xué)使學(xué)生獲得藥物劑型及制劑的基本理論、制備技術(shù)、生產(chǎn)工藝和質(zhì)量控制等方面的專業(yè)知識，為從事藥物制劑的生產(chǎn)、研究、開發(fā)新制劑和新劑型等工作奠定基礎(chǔ)。

工業(yè)藥劑學(xué)是隨著藥劑學(xué)的發(fā)展和制藥工業(yè)的發(fā)展而逐步形成的。為適應(yīng)制藥工業(yè)的發(fā)展、提高制劑工業(yè)水平，培養(yǎng)藥劑學(xué)專門人才，中國藥科大學(xué)（原南京藥學(xué)院），在藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，率先在上世紀(jì)80年代初即在藥學(xué)專業(yè)中設(shè)立了藥物制劑方向，教授工業(yè)藥劑學(xué)課程，1986年正式成立藥物制劑專業(yè)，并在專業(yè)改革后以獨(dú)立的專業(yè)招收本科學(xué)生及研究生，在中國藥科大學(xué)藥物制劑專業(yè)的教學(xué)中，工業(yè)藥劑學(xué)是該專業(yè)的主要專業(yè)課和必修課。教授工業(yè)藥劑學(xué)的藥劑學(xué)科2002年被評為教育部重點(diǎn)學(xué)科、江蘇省青蘭工程優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)，2003年藥物制劑專業(yè)被評為江蘇省教育廳特色專業(yè)。在工業(yè)藥劑學(xué)精品課程建設(shè)中，所取得的成果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況：

本教學(xué)隊(duì)伍有教授2人、副教授4名和講師6名。教師中有8人獲得博士學(xué)位，其他教師均獲得碩士學(xué)位，各有2名教師正在職攻讀博士和從事博士后工作。教學(xué)隊(duì)伍中40歲以下青年教師占70%.任課教師中4人有在國外進(jìn)修學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，其中有30%的教師來自不同的學(xué)科和學(xué)校。2002年被評為江蘇省青蘭工程優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)。本教學(xué)隊(duì)伍中5人有15年以上本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，4人有10年以上本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，3人有5年以上本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師（含輔導(dǎo)老師）與學(xué)生的比例約為1：15.除了本課程的教學(xué)外，負(fù)責(zé)人及主要成員還分別承擔(dān)研究生“現(xiàn)代藥劑學(xué)”、“物理藥劑學(xué)”、“工業(yè)藥劑學(xué)”、“生物藥劑學(xué)”，本科生“藥劑學(xué)”、“藥用高分子材料學(xué)”、“制劑工程學(xué)”和“專業(yè)英語”的教學(xué)。

二、近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題:

本教學(xué)隊(duì)伍富有創(chuàng)新精神，近五年來教研活動涉及師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)改革、多媒體課件及試題庫建設(shè)等領(lǐng)域。提出的教改項(xiàng)目包括“藥劑學(xué)教學(xué)新體系”、“藥劑學(xué)題庫軟件建設(shè)”、“藥劑學(xué)課程建設(shè)”、“藥劑學(xué)課程群建設(shè)”、“制劑工程多媒體電子教學(xué)”、“藥劑學(xué)課堂教學(xué)積件”、“藥劑學(xué)課程體系的改革與創(chuàng)新”、“工業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系研究”等。

目前，藥劑學(xué)教學(xué)新體系已經(jīng)實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果；《制劑工程多媒體電子教學(xué)》電子教材已經(jīng)出版；《藥劑學(xué)題庫》軟件已經(jīng)得到應(yīng)用；多項(xiàng)教改成果獲獎。

1、教學(xué)大綱及教材方面：

（1）建立了有特色的教學(xué)大綱教學(xué)大綱是進(jìn)行教學(xué)工作的基礎(chǔ)。鑒于藥劑學(xué)承擔(dān)多層次（專業(yè)本科、非專業(yè)本科、研究生、博士生等）、多分支（工業(yè)藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)、藥物動力學(xué)、物理藥劑學(xué)等）的特點(diǎn)，根據(jù)藥劑學(xué)科的發(fā)展，貫穿“三基本”，從利于提高學(xué)生解決問題能力和操作技能出發(fā)，制訂了一系列具豐富特色的教學(xué)大綱。

（2）不斷完善教材體系本學(xué)科有一套完整的、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求選用和自編教材。由學(xué)科組主編的《藥劑學(xué)》教材曾獲國家醫(yī)藥局科技進(jìn)步二等獎，被醫(yī)藥院校廣泛用作教學(xué)參考書；主編的《現(xiàn)代藥劑學(xué)》獲國家科技優(yōu)秀圖書二等獎，現(xiàn)已被多所院校選作研究生和本科生教學(xué)參考書；主編的《生物藥劑學(xué)》則被列為本�？平炭茣�。另外，還主編了全國執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)教材《藥劑學(xué)》及參編了全國統(tǒng)編教材《藥劑學(xué)》第五版（人衛(wèi)版）、《藥劑學(xué)》（第一版，中國醫(yī)藥科技版）和《工業(yè)藥劑學(xué)》。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，形成了以本學(xué)科主編的《藥劑學(xué)》和統(tǒng)編教材《藥劑學(xué)》為主，結(jié)合《工業(yè)藥劑學(xué)》部分章節(jié)，以《現(xiàn)代藥劑學(xué)》為參考教材的本科藥劑學(xué)全方位理論課教材體系；在實(shí)驗(yàn)課、成人函授、英語藥劑學(xué)和普通藥劑學(xué)等亦設(shè)置了較為合理的教材體系。這些教材體系的建立保證了多層次教學(xué)工作的順利展開和不同教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、教學(xué)、教學(xué)設(shè)施及考試方面:

（1）構(gòu)建相對穩(wěn)定的教學(xué)小組:

由于藥劑學(xué)科承擔(dān)了多層次、多分支學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，學(xué)科建立了以老教師牽頭、中青年教師為主體、相對穩(wěn)定的教學(xué)小組，實(shí)行教學(xué)小組長負(fù)責(zé)、定期共同備課制度，取得了良好教學(xué)效果。

（2）注意教學(xué)實(shí)施:

學(xué)科建立了一套效果良好的理論課教學(xué)方法以及嚴(yán)密、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃。在理論課中注意重點(diǎn)突出，并進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的改革，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展更新教學(xué)內(nèi)容；將科研內(nèi)容及成果結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容中；注意啟發(fā)式教學(xué)，組織興趣小組，提倡學(xué)生查閱原文文獻(xiàn)；注意開放式教學(xué)，聘請企業(yè)和公司有關(guān)技術(shù)人員來校講授有關(guān)制劑先進(jìn)設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù)，安排學(xué)生到生產(chǎn)第一線參觀等。畢業(yè)實(shí)踐是以學(xué)致用的重要教學(xué)手段，將科研內(nèi)容結(jié)合其中，拓寬學(xué)生知識面、提高其操作技能和分析、解決問題的能力。同時(shí)對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式進(jìn)行改革，正逐步建立以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，研究性實(shí)驗(yàn)為輔，探索性實(shí)驗(yàn)為補(bǔ)充的教學(xué)體系。

（3）改善教學(xué)設(shè)備與條件：

在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，井增添了實(shí)驗(yàn)儀器，增加了膠囊填充機(jī)、旋轉(zhuǎn)壓片機(jī)、乳勻機(jī)、流化床、粒徑儀等設(shè)備。改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對藥劑學(xué)知識的認(rèn)識和掌握，提高了教學(xué)效果。

（4）在考試內(nèi)容和方式進(jìn)行改革：

建立了藥劑學(xué)試題數(shù)據(jù)庫軟件，實(shí)現(xiàn)了考教分離，使考試能客觀反映教學(xué)情況，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)成績也計(jì)入學(xué)分。

3、在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文

（1）吳正紅，周建平，平其能。藥學(xué)教育。藥劑學(xué)課程群的建設(shè)與改革【J】。2005，21（3）：13.2.

（2）宋赟梅，平其能。藥物制劑工程學(xué)多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐與體會，藥學(xué)實(shí)踐雜志【J】。2005，23（1）：35.3.

（3）宋贇梅，平其能，吳正紅。制劑工程學(xué)課程設(shè)置淺議。藥學(xué)教育【J】.2003，19（4）：14.4.

（4）宋贇梅，平其能，但黎。制劑工程學(xué)多媒體課件的研制。藥學(xué)實(shí)踐雜志【J】.2003，5：308.5.

（5）蔣曙光。藥劑學(xué)課堂教學(xué)積件的構(gòu)建。中國教育理論雜志（HK）.2003，1（C）：66.6.

（6）蔣曙光。藥劑學(xué)課堂輔助教學(xué)—從課件到積件的構(gòu)想。藥學(xué)教育【J】.2003，19（1）：39.7.

（7）平其能。藥劑專業(yè)藥物動力學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。藥學(xué)教育【J】.2000，16（1）：36.8.

（8）周建平。將科研內(nèi)容引入藥劑學(xué)教學(xué)。藥學(xué)教育【J】.2000，16（2）：25.

4、獲得的教學(xué)研究表彰/獎勵：

（1）藥劑學(xué)專業(yè)，2003年被評為江蘇省教育廳“特色專業(yè)”建設(shè)點(diǎn)。

（2）生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)，劉建平、朱家壁、王柏等，獲2002年度江蘇省二類優(yōu)秀課程獎。

（3）藥劑學(xué)教學(xué)新體系及其實(shí)踐，平其能、周建平、劉建平等，獲2001年國家教育部教學(xué)成果二等獎.

（4）藥劑學(xué)教學(xué)新體系及其實(shí)踐，平其能、周建平、劉建平等，獲2000年江蘇省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。

（5）藥劑學(xué)，平其能、周建平等，獲2000年度江蘇省教育廳一類優(yōu)秀課程。

三、近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效：

近五年根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要派送了4名教師到國內(nèi)外進(jìn)修或從事過博士后研究，并鼓勵教師攻讀在職碩士和博士學(xué)位，在職畢業(yè)碩士3名、博士7名，目前還有2名教師攻讀在職博士學(xué)位，從而改善了教師知識結(jié)構(gòu)、提高了師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

對于青年教師，學(xué)校組織教學(xué)觀摩和教學(xué)評比，實(shí)行老中青結(jié)合，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年老師的成長，鼓勵青年教師參加多個(gè)教學(xué)小組的教學(xué)活動，使他們在不同的教學(xué)環(huán)境中博采眾長，增長才干，積累經(jīng)驗(yàn)，迅速成長，成為藥劑學(xué)教學(xué)的主要力量。

四、教學(xué)條件：

1、教材使用與建設(shè)：

根據(jù)教學(xué)大綱和藥劑學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展，藥劑學(xué)科組織教師對包括工業(yè)藥劑學(xué)課程在內(nèi)的藥劑學(xué)課程群教材進(jìn)行了全面系統(tǒng)的組織和建設(shè)。我們對教材建設(shè)的指導(dǎo)思想是，既反映我校藥劑學(xué)課程群教學(xué)的特色，反映教師在長期、大量科學(xué)研究中的經(jīng)驗(yàn)和積累，又要博采眾家之長，從現(xiàn)有教材及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)教材汲取精華；既要達(dá)到“三基本”的要求，又要及時(shí)反映各課程相關(guān)學(xué)科的重大發(fā)展。工業(yè)藥劑學(xué)課程的配套教材方面，藥劑學(xué)科在國內(nèi)率先編印了《工業(yè)藥劑學(xué)》、《藥物制劑車間設(shè)計(jì)和專用設(shè)備》等講義，此后，《工業(yè)藥劑學(xué)》、《藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)》得以正式出版。作為參編單位，出版了《藥劑學(xué)》（第四版、第五版）統(tǒng)編教材。同時(shí)，在教學(xué)中不拘泥于現(xiàn)有教科書，學(xué)科編寫出版了《現(xiàn)代藥劑學(xué)》、《藥劑學(xué)》（第三版）等教學(xué)參考用書或?qū)Ｖ�，出版了《制劑工程學(xué)》電子教材，《藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)》正在更新出版。

2、擴(kuò)充性資料使用情況：

工業(yè)藥劑學(xué)課程采取規(guī)范教材（人民衛(wèi)生出版社版藥劑學(xué)）與參考教材（《現(xiàn)代藥劑學(xué)》、《藥劑學(xué)》第三版、《制劑工程學(xué)》電子教材）結(jié)合，書本內(nèi)容與科研工作、文獻(xiàn)資料相結(jié)合的知識傳輸方式，平均每1-2年更新5%-10%的陳舊內(nèi)容，彌補(bǔ)了教科書內(nèi)容的相對滯后，拓展了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中不斷地補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反映藥物制劑新的發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)世界藥劑科學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

3、配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生工作能力的重要環(huán)節(jié)，從1994年始即采用了我校主編的《藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)》醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理作為經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的教材外，我們有目的地對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革和建設(shè)，結(jié)合學(xué)科科研活動實(shí)踐革新和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，補(bǔ)充了“茶堿緩釋片制備與釋放度測定”、“水楊酸軟膏的制備與體外釋放度測定”、“脂質(zhì)體的制備”、“固體分散體的制備與溶出度測定”、“β-環(huán)糊精包合物的制備”等體現(xiàn)制劑發(fā)展的新講義，并納入課堂教學(xué)。經(jīng)過對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的精選與更新，已形成了以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并積極吸引學(xué)生課余參與科研活動。在研究性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)了對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能動性的培養(yǎng)，例如要求學(xué)生能獨(dú)立完成從資料收集、藥物制劑處方及工藝設(shè)計(jì)、制備以及質(zhì)量控制等一個(gè)完整的研究過程。這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為進(jìn)一步鞏固和發(fā)展課堂知識、拓寬學(xué)生知識面、提高操作技能和提高分析、解決實(shí)際問題的能力等起到重要作用。

4、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境：

（1）實(shí)訓(xùn)基地：

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，增加實(shí)踐在教學(xué)計(jì)劃中的比例，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之比達(dá)到4：3，在對實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)的同時(shí)，注重校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，走校企合作之路，以本學(xué)科及其它學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托，聯(lián)合企業(yè)建立校外內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地�，F(xiàn)藥物制劑專業(yè)擁有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地24個(gè)，聘請了48名長期工作在生產(chǎn)一線的專家為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，同時(shí)投資2000萬建成符合GMP標(biāo)準(zhǔn)擁有固—液體兩條生產(chǎn)線的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。

（2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：

對藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造，增添了實(shí)驗(yàn)儀器，增加了膠囊填充機(jī)、旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)、流化床、制粒機(jī)、包衣機(jī)、高壓均質(zhì)機(jī)等制劑新設(shè)備，并建立了符合GMP標(biāo)準(zhǔn)的固體、液體中試生產(chǎn)線。與國內(nèi)制藥企業(yè)合作建立藥物制劑研究所和上海百路達(dá)藥業(yè)-藥劑學(xué)科聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與蘇州膠囊公司建立了膠囊演示室。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：

目前已建立了完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，內(nèi)容包括教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、樣題、習(xí)題庫以及課堂教學(xué)錄像和實(shí)驗(yàn)教學(xué)片等，同時(shí)還建立了可以增進(jìn)師生互動的網(wǎng)上論壇，使學(xué)生隨時(shí)都可瀏覽有關(guān)工業(yè)藥劑學(xué)課程的內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中所遇見到的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。工業(yè)藥劑學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)也完成了部分建設(shè)內(nèi)容。

五、教學(xué)方法與教學(xué)手段：

1、理論課的教學(xué)方法與手段：

①改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段：工業(yè)藥劑學(xué)的研究內(nèi)容廣泛、劑型種類繁多、制備原理、處方工藝及設(shè)備差異很大，以知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，突出教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有藥劑學(xué)教學(xué)素材和最新學(xué)科進(jìn)展，包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等多種素材資源及網(wǎng)絡(luò)資源，在此基礎(chǔ)上制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的濃厚興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識面，提高教學(xué)效果。目前工業(yè)藥劑學(xué)的課堂教學(xué)均采用多媒體教學(xué)。

②積極進(jìn)行雙語教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語的水平和國際交流能力，選編雙語教學(xué)教材，并將多種外文版教材、國內(nèi)外最新專業(yè)書及科技獻(xiàn)推薦給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。

③設(shè)置知識單元討論課：在完成某知識單元教學(xué)后，有計(jì)劃地開設(shè)本知識單元及相關(guān)單元的綜合討論課，對課堂疑難問題進(jìn)行充分討論和解答，積極開展教師與學(xué)生之間的交流，交換學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會。

④開設(shè)專題研討會：根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師精選某些專題，指導(dǎo)學(xué)生查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外有關(guān)最新研究進(jìn)展，讓學(xué)生自己撰寫綜述，分組在課堂上或利用課外時(shí)間進(jìn)行討論、交流。

⑤加強(qiáng)與相關(guān)課程的聯(lián)系。在強(qiáng)調(diào)本課程的特色的同時(shí)注意藥劑學(xué)科教學(xué)的整體性。藥劑學(xué)作為一門綜合性應(yīng)用性學(xué)科，與生物藥劑學(xué)、藥物動力學(xué)、藥用高分子材料學(xué)等關(guān)系密切，在本課程教學(xué)中，通守相互交叉和相互融合使學(xué)生理解和掌握更全面的創(chuàng)新思維方法。

2、實(shí)踐課的教學(xué)方法與手段：

①組織實(shí)驗(yàn)示教教學(xué)：除實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練以外，將本學(xué)科的現(xiàn)代化中型制藥設(shè)備、中試儀器分別開設(shè)多項(xiàng)教學(xué)觀摩實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科課程的濃厚興趣。

②基本技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)、劑型制備型實(shí)驗(yàn)及科學(xué)研究型實(shí)驗(yàn)的結(jié)合：通過鞏固學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)課及相關(guān)專業(yè)課學(xué)習(xí)到的實(shí)驗(yàn)技能，結(jié)合藥劑學(xué)劑型特點(diǎn)，進(jìn)行如粉碎、粒徑測定、固體分散、包合物制備等基本技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；將一些劑型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)組合形成系統(tǒng)性的綜合實(shí)驗(yàn)，如將阿司匹林片的處方及工藝設(shè)計(jì)、制備、質(zhì)量控制組合成大型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握片劑相關(guān)理論及技術(shù)。將軟膏劑的制備與現(xiàn)代的透皮吸收研究、促進(jìn)劑篩選等結(jié)合在一起形成科學(xué)研究型的實(shí)驗(yàn)。

③參觀藥廠：由本專業(yè)的教師帶隊(duì)，利用暑假分批組織學(xué)生深入國內(nèi)大型藥廠參觀考察，每組約20人，時(shí)間一周左右，并完成一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。

④積極開展專業(yè)興趣小組：利用周末和課余時(shí)間，組織專業(yè)興趣小組，開展多種形式的科研活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和綜合運(yùn)用工業(yè)藥劑學(xué)知識的能力。選拔特長生參加橫向和重點(diǎn)課題。

⑤組織與本專業(yè)有關(guān)的專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告會：邀請校內(nèi)外藥劑學(xué)專家，如請國外輔料公司或代理公司介紹國外新型藥用輔料在藥物新制劑、緩/控釋制劑和靶向給藥系統(tǒng)中的應(yīng)用；國內(nèi)外現(xiàn)代新型制藥設(shè)備的使用原理、制備過程的多媒體講座；藥物新制劑、新技術(shù)及新進(jìn)展的報(bào)告會等。

六、成果創(chuàng)新點(diǎn)：

1、開設(shè)新型制劑儀器和設(shè)備的多媒體示教課，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本科課程的興趣。

2、將基本技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)、劑型制備型實(shí)驗(yàn)及科學(xué)研究型實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解和綜合實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理。

七、教學(xué)效果：

1、校內(nèi)同事舉證評價(jià)：

王廣基、朱家壁、尤啟冬等教授認(rèn)為：工業(yè)藥劑學(xué)課程教學(xué)具有長期和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面具有開拓性和創(chuàng)新性，基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容扎實(shí)全面、發(fā)展性教學(xué)內(nèi)容廣泛易懂、研究性教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用，這是藥劑學(xué)教研室多年來堅(jiān)持積極從事教學(xué)改革、科學(xué)研究的結(jié)果。

2、校外專家評價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明：

復(fù)旦大學(xué)裴元英、印春華教授、浙江大學(xué)梁文權(quán)教授認(rèn)為：工業(yè)藥劑學(xué)是藥物制劑專業(yè)學(xué)生教學(xué)中的核心課程，該課程教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，教學(xué)模式先進(jìn)，教學(xué)效果優(yōu)良。該課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析及解決有關(guān)藥物制劑實(shí)際問題的能力等方面的培養(yǎng)具有較大的促進(jìn)作用。該專業(yè)畢業(yè)生在藥物制劑方面的基礎(chǔ)知識全面、專業(yè)知識扎實(shí)，在藥物新制劑和新劑型的研究、開發(fā)和生產(chǎn)方面具有較高的水平和實(shí)際動手能力醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理。

3、近三年學(xué)生的評價(jià)結(jié)果：

近三屆藥物制劑專業(yè)學(xué)生認(rèn)為：工業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)目的明確，系統(tǒng)性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法生動，教學(xué)模式規(guī)范、合理、新穎，教學(xué)效果優(yōu)良，使我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了我們的主觀能動性。

4、課堂教學(xué)錄像資料評價(jià)：

內(nèi)容新穎、條理清晰、板書規(guī)范、教學(xué)手段先進(jìn)，具有較高的教學(xué)水平和示范教學(xué)價(jià)值。