中國網(wǎng)9月24日訊 據(jù)國務(wù)院消息，國辦近日印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），明確要優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。到2025年，醫(yī)學(xué)教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，管理體制機制更加科學(xué)高效；醫(yī)科與多學(xué)科深度交叉融合、高水平的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系基本建立，培養(yǎng)質(zhì)量進一步提升；醫(yī)學(xué)人才使用激勵機制更加健全。到2030年，建成具有中國特色、更高水平的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，醫(yī)學(xué)科研創(chuàng)新能力顯著提高，服務(wù)衛(wèi)生健康事業(yè)的能力顯著增強。

《意見》要求提升醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷教育層次，嚴格控制高職（?？疲┡R床醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生規(guī)模；穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育，縮減臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模過大的醫(yī)學(xué)院校招生計劃；適度擴大研究生招生規(guī)模。

著力加強醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。在大學(xué)和學(xué)科建設(shè)中，加大醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科建設(shè)布局和支持力度。

2020年臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)單位均須設(shè)置麻醉、感染、重癥、兒科學(xué)科，大幅度擴大麻醉、感染、重癥、兒科研究生招生規(guī)模。

2021年完成醫(yī)學(xué)二級學(xué)科目錄編制調(diào)整，將麻醉、感染、重癥學(xué)科納入臨床醫(yī)學(xué)指導(dǎo)性二級學(xué)科目錄并加大建設(shè)力度。

修訂臨床醫(yī)學(xué)博士、碩士研究生培養(yǎng)方案，加強麻醉、感染、重癥學(xué)科研究生課程建設(shè)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域新建一批教育部重點實驗室。

加大全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度。提升基層醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)吸引力；逐步擴大訂單定向免費醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模；系統(tǒng)規(guī)劃全科醫(yī)學(xué)教學(xué)體系，3年內(nèi)推動醫(yī)學(xué)院校普遍成立全科醫(yī)學(xué)教學(xué)組織機構(gòu)，加強面向全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育，建設(shè)100個左右國家全科醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)示范基地，加強師資培訓(xùn)。

2021年起開展臨床醫(yī)學(xué)（全科醫(yī)學(xué)）博士專業(yè)學(xué)位研究生招生培養(yǎng)工作，擴大臨床醫(yī)學(xué)（全科醫(yī)學(xué)）碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模。加快推進全科醫(yī)生薪酬制度改革，拓展全科醫(yī)生職業(yè)發(fā)展前景。

《意見》提出，要加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設(shè)。加強醫(yī)學(xué)院校與疾病預(yù)防控制中心、傳染病醫(yī)院的醫(yī)教研合作，3年內(nèi)建設(shè)30個左右公共衛(wèi)生實訓(xùn)示范基地；創(chuàng)立發(fā)展公共衛(wèi)生博士專業(yè)學(xué)位教育，開展多學(xué)科背景下的公共衛(wèi)生高層次人才培養(yǎng)改革試點；將公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)納入“國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項招生計劃”支持范圍，增加專項研究生招生計劃數(shù)量，在“十四五”期間持續(xù)擴大培養(yǎng)規(guī)模。

加快高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。推進“醫(yī)學(xué)＋X”多學(xué)科背景的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)；深化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革；推進基礎(chǔ)與臨床融通的整合式八年制臨床醫(yī)學(xué)教育改革，支持八年制醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進入博士后流動站；深化臨床藥學(xué)高層次人才培養(yǎng)改革；擴大學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，開展醫(yī)師科學(xué)家培養(yǎng)改革試點；在“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0”中，強化高端基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才和藥學(xué)人才培養(yǎng)。

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