對(duì)于大多考生來(lái)說(shuō)，目前大部開(kāi)始了強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)。有些考生認(rèn)為，記單詞是基礎(chǔ)階段的任務(wù)，在強(qiáng)化階段，復(fù)習(xí)重心是做題。其實(shí)不然，單詞是構(gòu)成句 子、段落和文章的基本單位，記單詞應(yīng)該是貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)。但是，很多考生都有“背了就忘”的困境。為了解決大家背單詞的難題，建議大家，通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀英語(yǔ)句子來(lái)記憶單詞是記靠單詞的一個(gè)好的途徑。

因?yàn)閱握{(diào)的背單詞就是要記憶的單詞是孤立松散的，按照字母順序排列的，而這些單詞和自己沒(méi)有任何直接的關(guān)系，絲毫不能提高自己的興趣，是個(gè)非常被動(dòng)的過(guò) 程，而記憶本身是主動(dòng)的。比如，你對(duì)自己非常感興趣的異性的名字你會(huì)很快記住，你對(duì)自己痛心的經(jīng)歷會(huì)記住，不是因?yàn)槟阒貜?fù)的次數(shù)多，而是因?yàn)槟闶侵鲃?dòng)的記 憶者。再有單調(diào)的背單詞，即使記憶住了這個(gè)單詞的含義，但是你不會(huì)應(yīng)用。而且，單詞的含義還經(jīng)常變遷。在語(yǔ)言環(huán)境中，單詞的含義好比人的角色，一個(gè)人你知 道他的名字或者護(hù)照號(hào)，是不能算得上了解了他。因?yàn)�，他可能是個(gè)丈夫，情人，父親，兄弟，老師……他有不同的角色。

學(xué)習(xí)句子就不同了，如果你每天閱讀一個(gè)英文句子，一定超過(guò)你背誦二十個(gè)單詞的價(jià)值。學(xué)習(xí)句子避免了背誦單詞的孤立零散的弊端，而且句子給你單詞實(shí)際的意義。在一個(gè)句子中，你完全欣賞單詞的美麗。而死記硬背單詞好比看一系列死氣沉沉的呆板照片。

職稱(chēng)英語(yǔ)備考是要求自己主動(dòng)去尋找自己感興趣的東西，閱讀過(guò)程中，要非常注意英文的表達(dá)。我給大家舉個(gè)例子。我在閱讀“Mark Twain”這本書(shū)的時(shí)候，看到無(wú)數(shù)好句子，其中一個(gè)是這樣的：“……constantly worried about money as her family teetered between near-prosperity and genteel poverty.”這個(gè)句子說(shuō)她的家庭窮不算窮，富不算富，實(shí)在是太妙的表達(dá)。我就學(xué)習(xí)，記憶，那個(gè)單詞teeter就一下子記住了。當(dāng)我不太拿得準(zhǔn)這個(gè) 單詞，就會(huì)查字典。

大家不妨嘗試，每天閱讀一個(gè)英文句子，不但可以避免單純背單詞不懂如何應(yīng)用的弊端，能夠更準(zhǔn)確的理解每個(gè)單詞在不同語(yǔ)境中的含義，同時(shí)在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句子時(shí)，還可以復(fù)習(xí)句子中所涉及到的語(yǔ)法知識(shí)，為以后進(jìn)行閱讀文章打下良好的基礎(chǔ)。