藥學(xué)的結(jié)業(yè)論文：

醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題及對策

關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，愿意做的學(xué)生占51.6%，不愿意做的占48.4%；影響學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的因素分別為：課題難易程度占16%，老師方面占18.7%，與工作關(guān)系密切相關(guān)占45.5%，能力鍛煉占54.0%，學(xué)生自己感興趣占58.6%.關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理，47.2%的學(xué)生支持學(xué)校嚴(yán)格管理，反對嚴(yán)格管理的占6.5%，46.3%的認(rèn)為無所謂；如果畢業(yè)設(shè)計(jì)不及格，支持重做的占29.8%，反對重做的占70.2%；僅18.7%的學(xué)生知道畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評判標(biāo)準(zhǔn)；29.2%的學(xué)生認(rèn)為越早布置畢業(yè)設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)效果會(huì)越好。

醫(yī)學(xué)院校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題

1、學(xué)生致力于研究生考試或應(yīng)聘，對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度不夠一般高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作安排在第8學(xué)期，很多學(xué)生的研究生考試復(fù)試也在4月底，復(fù)試又是最后關(guān)頭，學(xué)生不敢怠慢；而這學(xué)期擇業(yè)的學(xué)生又剛好忙著應(yīng)聘，有些單位的試用期也已開始，這些原因都導(dǎo)致學(xué)生難以安心去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，對畢業(yè)設(shè)計(jì)敷衍了事。其次是部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，綜合素質(zhì)還亟待提高，在他們看來畢業(yè)設(shè)計(jì)只是走走形式，因此對畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度極為輕視、散漫。

2、指導(dǎo)教師投入不足目前醫(yī)學(xué)院校的教師面臨大量的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，用于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的精力相對不足，主動(dòng)性不強(qiáng)；也有部分教師在選題、課題設(shè)計(jì)等程序上責(zé)任心不強(qiáng)，要求不嚴(yán)，缺乏監(jiān)督管理，導(dǎo)致學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)不重視、不認(rèn)真，敷衍了事。指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)的監(jiān)管不嚴(yán)，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量難以得到有效保障的重要因素。

3、監(jiān)控體系不完善目前存在的問題主要有：（1）關(guān)于學(xué)校的相關(guān)政策，指導(dǎo)教師對畢業(yè)生宣傳不到位，畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)懲治措施不重視；（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)需要學(xué)生搜集相關(guān)材料，查閱文獻(xiàn)，整理數(shù)據(jù)等，環(huán)節(jié)多、時(shí)間跨度大、自由活動(dòng)地點(diǎn)范圍廣，整個(gè)過程管理、考核和監(jiān)控難度大，至今仍缺乏有效的質(zhì)量保障體制；（3）老師未對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提出全面的質(zhì)量要求和合理的成績評定辦法。

4、一些畢業(yè)設(shè)計(jì)未做到科學(xué)選題選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的第1步，是學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的前提，是完成一篇高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。選題過程出現(xiàn)的問題主要有：（1）部分學(xué)生不切實(shí)際，既不了解設(shè)計(jì)的內(nèi)容又不清楚自己的能力，單憑興趣盲目選題；（2）有些學(xué)生避難就易，只求順利通過，隨意選題，選題沒有結(jié)合新技術(shù)、新思路、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要和目的，未能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求；（3）有些學(xué)生平時(shí)思想懶惰，對一些問題沒有思考、鉆研，沒有感興趣的課題，選題時(shí)盲目被動(dòng)，導(dǎo)致之后出現(xiàn)很多問題；（4）一些學(xué)生完全依賴指導(dǎo)教師，依賴指導(dǎo)教師為自己定題；（5）一些指導(dǎo)教師未能與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)更新選題，導(dǎo)致題目陳舊。這與當(dāng)前科技、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和21世紀(jì)人才培養(yǎng)的新要求極不適應(yīng)。

解決醫(yī)學(xué)院校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在問題的對策

1、強(qiáng)化認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)管理部門的事情，而且是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及全校各級部門和各類人員。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生、教師和管理人員對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度，尤其是提高對畢業(yè)設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識，讓所有參與者充分認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，它的綜合性和實(shí)踐性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的。學(xué)校應(yīng)積極動(dòng)員學(xué)生，使其領(lǐng)悟畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、步驟、內(nèi)容和意義。以介紹往屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式，讓學(xué)生充分了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序及評分標(biāo)準(zhǔn)。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)全員參與的管理。

2、合理安排為解決學(xué)生參加研究生復(fù)試、擇業(yè)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的沖突醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理，學(xué)校應(yīng)制定切實(shí)有效的措施，認(rèn)真處理四者的關(guān)系，從時(shí)間安排、組織實(shí)施等方面強(qiáng)化和改進(jìn)對畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通常安排在第8學(xué)期，為避免教師指導(dǎo)工作過于集中和考研、就業(yè)的影響，可將畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間前移，提前列出課題，并提供課題的簡介、要求。課題必須經(jīng)嚴(yán)格的討論、審核、批準(zhǔn)和備案，而且學(xué)生可將畢業(yè)設(shè)計(jì)與專業(yè)課緊密結(jié)合起來，對學(xué)習(xí)起了較大促進(jìn)作用，還可帶題參加實(shí)習(xí)，并在具體的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)查研究，增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生選題后再公布每個(gè)選題所對應(yīng)的指導(dǎo)教師名單，避免學(xué)生受私人情感干擾隨意選題。同時(shí)，還要與校外指導(dǎo)力量結(jié)合起來，聯(lián)系實(shí)際，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用性和適應(yīng)性。也要通過抓學(xué)生的思想政治工作，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作過程中的思想教育和學(xué)術(shù)道德教育。

3、正確實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)生應(yīng)充分考慮設(shè)計(jì)的可行性，注重理論與實(shí)際結(jié)合，定期和指導(dǎo)教師交流、匯報(bào)進(jìn)度。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析題目，確定設(shè)計(jì)思路，注重設(shè)計(jì)方法，充分利用科技資料和網(wǎng)絡(luò)資源，協(xié)調(diào)學(xué)生完成任務(wù)的速度和質(zhì)量，及時(shí)指出不足以便查漏補(bǔ)缺。設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。后期驗(yàn)收中學(xué)校要精心安排畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，認(rèn)真組織成績評定工作。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析設(shè)計(jì)結(jié)果，找出不足及確定改進(jìn)方法，幫助學(xué)生把實(shí)踐轉(zhuǎn)化成知識和技能；嚴(yán)格遵循答辯要求，依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、答辯的表現(xiàn)全方位評判，從嚴(yán)把握，客觀、科學(xué)地給予評分。

4、完善監(jiān)控首先，要進(jìn)一步完善畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)控體系，強(qiáng)化對畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量監(jiān)控，重點(diǎn)做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督等方面的工作；其次，要加大監(jiān)控力度。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的監(jiān)控主體是各個(gè)專業(yè)院系，而各專業(yè)院系在把握學(xué)校制度上存在偏差，這就要求在學(xué)校層面上加大監(jiān)控力度。再次，要建立學(xué)院（系）、學(xué)校及校外3級聯(lián)動(dòng)監(jiān)督與評價(jià)系統(tǒng)，開展畢業(yè)設(shè)計(jì)各階段的檢查，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)全方位、多層次的信息反饋，設(shè)立學(xué)校專家組監(jiān)督評價(jià)和校外專家監(jiān)督評價(jià)。這將更有利于客觀、真實(shí)地了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)評分的把握尺度，進(jìn)一步提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

5、注重探索科研成果只有以論文的形式，通過各種途徑公布于世，得到廣泛傳播，才能實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是如此。出于鼓勵(lì)，學(xué)?？蓪?yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)公開發(fā)表，或應(yīng)用于實(shí)際，來體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)它的真正價(jià)值。提高大學(xué)生的科研能力是高等教育法賦予高等學(xué)校的歷史使命，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。它也有助于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略，提高我國的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在我國的高等教育實(shí)踐中，重視、提升大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)水平是全面廣泛提高大學(xué)生科研能力的最直接有效的途徑。為此應(yīng)不斷探索，逐步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)水平，完善畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)策略，強(qiáng)化構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)管體系，探尋有效的成果交流途徑，為進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量努力探索。

結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計(jì)具有本科教學(xué)中其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不可替代的實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識、基本技能和專業(yè)知識的重要手段。在學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生探求真理等方面，具有無可替代的作用。盡管目前在畢業(yè)設(shè)計(jì)中還存在一些困難和問題，但相信通過強(qiáng)化認(rèn)識、合理安排、正確實(shí)施、完善監(jiān)控、注重探索等措施可以全方位提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。