一說(shuō)到全科主治醫(yī)師的考試，想必大家首先想到的是如何取得一個(gè)好的成績(jī)，怎樣才能一次性通過(guò)考試，然而學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,方能立于不敗之地”，想要好的成績(jī)就要有一個(gè)有效的復(fù)習(xí)方法，一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使自己在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的東西。

首先，我們先來(lái)了解一下大綱，只有對(duì)大綱有了充分的了解，才可以做到事半功倍?，F(xiàn)在提供一個(gè)鏈接，您可以查詢考試大綱，以作了解：

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在看過(guò)大綱后會(huì)發(fā)現(xiàn)全科主治醫(yī)師的知識(shí)點(diǎn)比較獨(dú)立，并不存在很多的聯(lián)系，因此，在學(xué)每一種疾病時(shí)都要認(rèn)真，而對(duì)于相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容，有些我們?cè)谂R床中很少接觸到，因此要看大綱的提示，在大綱中有“掌握”提示的考點(diǎn)，我們要著重復(fù)習(xí)，做到牢記于心；對(duì)于“熟悉”提示的考點(diǎn)，要多看幾遍，要做到掌握；對(duì)于“了解”提示的考點(diǎn)，并不要求理解，但是遇到試題時(shí)可以作答。

其次，做一套完整的全科主治試卷，也可以通過(guò)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的入學(xué)測(cè)試進(jìn)行檢測(cè)，以了解各部分知識(shí)中掌握薄弱的科目，在以后的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意此部分知識(shí)點(diǎn)的加強(qiáng)，這樣更有針對(duì)性。

再次，制定出自己特有的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃并不是為了填補(bǔ)復(fù)習(xí)步驟的空缺，而是帶有目的性的去制定，它主要起到督促自己學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的作用。學(xué)習(xí)計(jì)劃要遵從長(zhǎng)計(jì)劃，短安排的原則，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃分為幾個(gè)階段，要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。而且學(xué)習(xí)計(jì)劃不是一成不變的，而是根據(jù)自己的進(jìn)度做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意到：我們?nèi)浦髦蔚目荚嚪譃榛A(chǔ)知識(shí)、相關(guān)專業(yè)知識(shí) 、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐能力四大部分，其中最難拿分的是專業(yè)實(shí)踐能力部分，因?yàn)榇瞬糠钟卸噙x題，這使答題的正確率明顯下降，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)用時(shí)也就最長(zhǎng)；最少接觸到的是基礎(chǔ)知識(shí)部分，雖然此部分主要是針對(duì)于考試，在臨床中很少用到，但是學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難，考試的時(shí)候多數(shù)是以A1型題目出現(xiàn)，因此它的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該是最短的。還有就是專業(yè)與相關(guān)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的部分疾病是與專業(yè)實(shí)踐能力中的疾病重疊的，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意兩方面考點(diǎn)的兼顧，時(shí)間上要根據(jù)自身的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。

最后，說(shuō)一下進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)需要注意的事項(xiàng)：

1、在聽課、看書的同時(shí)結(jié)合做題。

在復(fù)習(xí)階段不可盲目的一直聽課或看書，而是要結(jié)合做題，這樣不僅可以使大腦的思維方式發(fā)生改變，使大腦得到放松，而且還會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。

2、及時(shí)回顧、善于總結(jié)

雖然有過(guò)目不忘之人，但是那畢竟是少數(shù)，我們?nèi)浦髦?a href="http://m.genyda.com/yishizigekaoshi/" target="_blank" title="醫(yī)師考試" class="hotLink" >醫(yī)師考試復(fù)習(xí)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，為了避免在此階段中將以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容忘掉，必不可少的是要做好階段性回顧，這種回顧可以是做一些相關(guān)的試題，或是結(jié)合聽課學(xué)習(xí)聯(lián)系其他章節(jié)的內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的方法是臨睡前將一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在大腦中回顧一下。

在聽課的過(guò)程中要有適當(dāng)?shù)墓P記，將易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，便于以后沖刺階段的翻看；做題的過(guò)程中，要將錯(cuò)題進(jìn)行整理分析，針對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，反復(fù)進(jìn)行，加深印象。慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題量在逐漸減少，知識(shí)的“斷點(diǎn)”也在逐漸的得到“修補(bǔ)”。

3、勞逸結(jié)合

列寧說(shuō)過(guò)“一個(gè)不懂得休息的人，也不懂得學(xué)習(xí)”，全科主治醫(yī)師的復(fù)習(xí)階段是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如果不懂得將學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配，在前期就將自己的精力耗盡，那么后期必定會(huì)有“心有余而力不足”的表現(xiàn)。因此要注意勞逸結(jié)合，及時(shí)調(diào)整自身的精神狀態(tài)，有助于自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效果。

4、學(xué)習(xí)的心態(tài)

在學(xué)習(xí)中不可抱有得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，認(rèn)為今天的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)完成，明天可以補(bǔ)回來(lái)，今天沒(méi)有學(xué)明白，明天還可以繼續(xù)，但是明天的事情誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料，到后期就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多要學(xué)的內(nèi)容還沒(méi)有看，有很多要做的題還沒(méi)有做，最后直接導(dǎo)致自己心灰意冷，影響參加考試的心情，影響考場(chǎng)上的發(fā)揮。因此既然制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那就要做到今日事今日畢，不要把事情堆積在一起。

總體來(lái)講，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要注意：

①耐心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步加快學(xué)習(xí)進(jìn)度；

②及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更正學(xué)習(xí)方向;

③及時(shí)調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合;

④時(shí)刻約束自己，完成每天任務(wù)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”每個(gè)成功者靠的都不只是運(yùn)氣，希望每個(gè)參加醫(yī)考的學(xué)員都能夠付出汗水，付出努力，收獲自己的成功。