評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案是公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試要求掌握的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理相關(guān)內(nèi)容供大家參考。

　　評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的效果是為了確定項(xiàng)目達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的程度，說明項(xiàng)目成功與否。這就要求評(píng)價(jià)得到的結(jié)果盡可能準(zhǔn)確反映健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的產(chǎn)出，避免或減少混雜因素的影響。評(píng)價(jià)項(xiàng)目效果的方案有多種，選擇哪個(gè)方案主要取決于項(xiàng)目的性質(zhì)與要求，以及項(xiàng)目的一些具體情況，如項(xiàng)目周期、資源、技術(shù)等。下面介紹兩種常用的項(xiàng)目效果評(píng)價(jià)方案。

　?。ㄒ唬┎辉O(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試

　　所謂不設(shè)對(duì)照組的干預(yù)前后測(cè)試，指的是在實(shí)施健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)前。對(duì)目標(biāo)人群的有關(guān)效果指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，然后再實(shí)施干預(yù)，干預(yù)活動(dòng)全部結(jié)束后，再次對(duì)目標(biāo)人群的有關(guān)效果指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，比較干預(yù)前后兩次測(cè)量結(jié)果，得到各項(xiàng)指標(biāo)的變化情況，從而顯示健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施后產(chǎn)生的效果。此方案的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、省時(shí)省力，但由于該設(shè)計(jì)方案不能排除非干預(yù)因素的影響，所以只有在非干預(yù)因素在干預(yù)前后保持不變的情形下，才能較為準(zhǔn)確地反映健康教育效果。因此，該方案適用于周期短、環(huán)境穩(wěn)定的健康教育項(xiàng)目效果評(píng)價(jià)，或者是推廣／擴(kuò)展已有成功經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目效果評(píng)價(jià)……

　　（二）設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試

　　此設(shè)計(jì)又稱為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，其設(shè)計(jì)思想是將目標(biāo)人群設(shè)定為干預(yù)組，并為目標(biāo)人群選擇具有可比性的另一人群作為對(duì)照組，在對(duì)目標(biāo)人群實(shí)施干預(yù)前，同時(shí)對(duì)干預(yù)組和對(duì)照組進(jìn)行有關(guān)效果指標(biāo)的測(cè)量，然后僅對(duì)干預(yù)組施以健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)，對(duì)照組則保持自然狀態(tài)，所有的干預(yù)活動(dòng)結(jié)束后，再次對(duì)兩個(gè)組的有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，對(duì)兩次測(cè)量所得到的四組測(cè)量值進(jìn)行雙向比較，從而確定健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目效果。

　　由于在該方案中干預(yù)組和對(duì)照組不是隨機(jī)確定的，而是用配對(duì)方法使二者在主要因素方面相似的情況下選擇對(duì)照組和干預(yù)組。此種研究較之實(shí)驗(yàn)研究易于實(shí)行，同時(shí)具有實(shí)驗(yàn)研究的優(yōu)點(diǎn)，適用范圍較廣，特別是干預(yù)研究項(xiàng)目。