若機體已被某抗原致敏，當(dāng)再次接觸相同抗原時則二次免疫應(yīng)答被增強。在攝入的抗原較大或機體的免疫處于高應(yīng)答狀態(tài)時，則因免疫應(yīng)答而導(dǎo)致組織損傷，此即稱為超敏反應(yīng)。感染病原微生物特別是病毒感染可致自身細胞或組織抗原的抗原性改變，以致機體將它們視為外來異物發(fā)生免疫應(yīng)答。

　　一、入院初期護理

　　患兒剛?cè)朐簳r，診斷為“上呼吸道感染”。家長和患兒認(rèn)為此疾病比較常見，故而并不十分緊張與不安。護理：與患兒建立良好的關(guān)系，尊重患兒，了解患兒的需要，并盡可能給予滿足。給患兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。合理安排好患兒的休息、睡眠、飲食、營養(yǎng)，使之保持最佳的心理狀態(tài)。啟發(fā)和引導(dǎo)患兒正確對待疾病，保持良好的情緒，解除顧慮，配合治療護理。

　　二、住院期護理

　　隨著疾病的發(fā)展、反復(fù)與病程的延長，家長及患兒都表現(xiàn)出焦慮、恐懼與不信任感。他們既擔(dān)心疾病的發(fā)展與轉(zhuǎn)歸、患兒的學(xué)習(xí)是否會受到影響，也懷疑我們的診斷、治療與護理是否正確。由于該患兒已進入學(xué)齡期，認(rèn)知和心理社會發(fā)展非常迅速，同伴、學(xué)校和社會環(huán)境對其影響較大。因此我們除了做好常規(guī)護理工作外，還密切護士與患兒的關(guān)系，增強患兒的信任感和安全感。進行體格檢查及各種操作時，照顧到患兒的自尊心。對患兒簡要講解疾病的知識，治療的必要性及方式。組織患兒適當(dāng)?shù)乜磿?、做作業(yè)、繪畫及開展游戲活動，把患兒的思想和情感引導(dǎo)到正確方向。鼓勵患兒適當(dāng)從事自我護理和個人衛(wèi)生工作。使患兒家長了解患兒對疾病和住院的反應(yīng)，以使家長對患兒進行幫助。鼓勵患兒與同伴、同學(xué)聯(lián)絡(luò)，允許他們來院探視，交流學(xué)習(xí)進展情況，根據(jù)病情幫助患兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　三、恢復(fù)期護理

　　利用“健康處方”宣教指導(dǎo)的形式。醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理目的是鞏固住院治療及健康教育效果，進一步恢復(fù)健康。出院指導(dǎo)中應(yīng)特別注意預(yù)防疾病再次發(fā)生的指導(dǎo)。告誡患兒及其家屬謹(jǐn)遵醫(yī)囑，按時服藥。同時也策略地講清有些藥物可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，嚴(yán)重時應(yīng)及時與醫(yī)生和護士聯(lián)系。指導(dǎo)患兒掌握一定的自我護理或促進健康的行為方法。