一旦決定考研，第一步?jīng)Q策就是確定報考志愿。與高考志愿類似，考研的第二志愿作用不大，絕大多數(shù)考生面對的是“一招不慎，滿盤皆輸”的局面?？梢哉f，選擇志愿是個風險很大的博弈過程。

　　報考志愿的決策可以分解為3個基本步驟：形成專業(yè)選擇意向；確定報考單位；最后兩者結合，綜合考慮，確定第一志愿，并考慮第二志愿。醫(yī)學教`育網(wǎng)搜集整理專業(yè)和招生單位的不同搭配就形成了報考的4種基本模式：本專業(yè)本校報考；本專業(yè)跨校報考；跨專業(yè)本校報考；跨專業(yè)跨校報考。不同報考模式復習備考的工作量和難易程度是不同的。

　　一、本專業(yè)本校報考。

　　這是考研志愿選擇中最為普遍的一種模式，也是成功概率最高的。一般來說，只要專業(yè)不錯，學校也還可以，多數(shù)考生都會自然而然地選擇報考本校本專業(yè)。

　　二、本專業(yè)跨校報考。

　　本專業(yè)跨校報考的原因有兩個：一是雖然專業(yè)不錯，但原單位一般，考生想考到一個更好的招生單位去；二是原單位太熱門了，考取的把握不大，所以考生選擇其他競爭相對緩和的報考單位。本專業(yè)跨校報考備考的難度要大一些，因為雖然專業(yè)相同，但不同招生單位的專業(yè)課程設置和學術科研重點可能差別很大；而且招生單位變了，有關的政策、信息也就比較難以及時獲得。

　　三、跨專業(yè)本校報考。

　　學校牌子不錯，但想換個更好或更喜歡的專業(yè)的考生可以選擇跨專業(yè)本校報考。由于隔行如隔山，跨專業(yè)報考有較大的難度，且這種難度和專業(yè)之間關聯(lián)度成反比：原專業(yè)和報考專業(yè)之間的關聯(lián)度越小，復習和考試的難度就越大。

　　四、跨專業(yè)跨校報考。

　　對原先的專業(yè)和學校都很不滿意，決心要開辟全新天地的考生會選擇跨專業(yè)跨校報考。這種模式備考的工作量和難度最大，不僅面臨著大量陌生的專業(yè)課程的學習，而且在復習資源、信息渠道等方面均處于不利地位。

　　那么，考生到底如何確定報考專業(yè)和招生單位呢？我們認為，貫穿整個決策過程始終的，是兩個關鍵的要素：考生自身的意愿和條件；完全而充分的信息。這實際上也就是報考的主觀和客觀條件。

　　考生自身的意愿和條件里面又有3個主要因素：

　　1.考生的專業(yè)意愿。一般來說，確定是否換專業(yè)主要看考生自己的意愿。許多考生高考時的專業(yè)選擇并非自己做主，而是家長和老師的一廂情愿；或者經(jīng)過本科階段的學習，發(fā)現(xiàn)自己并不適合學這個專業(yè)，這樣考研就成了一個改換門庭、實現(xiàn)自己興趣和抱負的絕好機會。醫(yī)學教`育網(wǎng)搜集整理還有許多考生選擇專業(yè)時主要考慮將來獲得一份更好的工作，這些考生在判斷專業(yè)前途時，就要目光長遠一些，根據(jù)社會發(fā)展趨勢來理性地判斷未來一段時間專業(yè)的前途，不要盲目跟風。

　　2.考生的考研目的?？忌佳械闹饕康氖鞘裁矗瑢x擇專業(yè)和報考單位影響很大。就應屆考生而言，一些考生就讀于名校熱門專業(yè)，皇帝女兒不愁嫁，考研的主要目的是獲取更好的機會，成則更好，不成亦可；而許多本科專業(yè)和學校不理想的考生，則將考研作為人生轉(zhuǎn)折的惟一機會，志在必得。在職考生也存在同樣的問題，一部分考生工作很好，考研不過是錦上添花，而另一部分考生則是要通過考研跳出原來的小天地，創(chuàng)造新的人生。從這個角度來看，不論是應屆考生還是在職考生，都可以分為兩部分：一是以考一個好專業(yè)好學校為主要目的，二是只要能考上就行。前者選擇專業(yè)和報考單位時當然主要看自己的喜好和未來的發(fā)展需要，而后者則要更加注意權衡選擇，盡量增加成功的概率。

　　3.考生的競爭實力。競爭實力很強的考生，自然可以往高處考，往好處報；而競爭實力一般的考生則應注意避開白熱化的競爭點，報考穩(wěn)妥一些的志愿。

　　確定報考志愿的第二個關鍵因素是獲取全面真實的信息，權衡利弊，幫助自己作出正確的抉擇。尤其是那些競爭實力一般而又志在必得的考生，更要借助于信息的收集，選擇錄取可能性最大的專業(yè)和招生單位?？忌诨敬_定報考專業(yè)后，應該進一步選出設置了這些專業(yè)的學校，并根據(jù)其他一些主客觀條件，圈定目標單位，進而對這些目標單位進行信息的收集和比較，最終選取適合的志愿。

　　1.目標單位的競爭態(tài)勢。第一是看目標單位的錄取分數(shù)線。有一些好學校的總分和單科錄取分數(shù)線有可能會高于全國統(tǒng)一最低分數(shù)線。第二是看所要報考的專業(yè)院系的錄取的平均分和最低數(shù)。第三是看報考人數(shù)和招生人數(shù)，兩者之比即為考錄比，數(shù)值越大，說明競爭越激烈。醫(yī)學教`育網(wǎng)搜集整理這些數(shù)據(jù)應該盡量往前多收集幾年，可以看出一個趨勢，比如說錄取門檻逐步降低還是逐步抬高，是基本穩(wěn)定還是劇烈波動。逐步抬高的難度比較大，而波動劇烈的風險比較大。

　　2.目標單位的錄取情況。由于研究生招生是由各招生單位自主負責，各專業(yè)院系的權力很大，因此必須詳細摸清錄取情況，例如實際錄取名額到底是多少，錄取是否公平公正等。有些招生單位和專業(yè)院系內(nèi)部保送名額很多，表面上看起來招生名額不少，但扣除保送名額后就所剩無幾；有些單位和院系一貫奉行自家人優(yōu)先的原則，優(yōu)先錄取本單位和本院系的考生，外來考生難以享受公平待遇。凡此種種，都是考生朋友一定要事先搞清楚的。

　　3.目標單位的復習資源?？忌鷳摫M力收集目標單位的復習資源，例如歷年考試專業(yè)試題，考試命題所依托的教材，考試復習的參考書目，復習的重點范圍，命題教師的命題風格等等。這些信息對于復習和考試來說是至關重要的。

　　4.種報考模式當中，本校報考的兩種模式在收集信息方面都有很大的優(yōu)勢，而跨校報考的兩種模式都缺乏這方面的優(yōu)勢，因此凡跨校報考的，必須將信息的收集和比較作為前期工作的重中之重，這樣才能作出理性的判斷，選擇一個合適的專業(yè)和報考單位。