有人在口腔助理醫(yī)師復(fù)習(xí)的過程中只顧埋頭復(fù)習(xí)、勇往直前，從來不回過頭來反思自己這段時間的復(fù)習(xí)狀況，覺得回頭來看是浪費時間，影響前進(jìn)速度。事實上，我們定期反思近段時間的復(fù)習(xí)狀況，有利于及時總結(jié)復(fù)習(xí)中的成敗，找出復(fù)習(xí)效果不佳的原因，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)等，而所有這些將使我們在復(fù)習(xí)的道路上少走很多彎路。為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編搜索整理了幾點復(fù)習(xí)技巧，為即將考試及以后的考生們一些小建議！

第一，理清概念、熟記要點。

基礎(chǔ)知識是由一系列的基本概念、基本原理和解剖生理組成的龐大的理論體系?；靖拍畈磺寰蜔o法理清基本原理和解剖生理，進(jìn)而無法正確在臨床中運用。關(guān)于熟記要點。助理醫(yī)師考試的基礎(chǔ)知識答題的依據(jù)有三：

一直接從概念來答，也是從概念來命題的。

二解剖生理的延伸，從基礎(chǔ)的東西，延伸的原理和原則來回答。

三理論結(jié)合臨床。這點在基礎(chǔ)知識這單元的考試中命題比例不高。

第二，宏觀指導(dǎo)、系統(tǒng)把握。

理解和把握一個事物離不開三關(guān)。立足中觀離不開宏觀指導(dǎo)，從高度鳥瞰圖，有一個方位、定位、性質(zhì)的功能作用來宏觀上理解。然后是微觀分析，宏觀指導(dǎo)和微觀分析都是服務(wù)于立足中觀。它扮演的功能、角色是什么。我們稱為“菜單法”，像使用office2003word辦公軟件一樣，首層菜單的文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口等，即相當(dāng)于輔導(dǎo)用書章的標(biāo)題。點擊會出現(xiàn)下一層級的子菜單，子菜單下還會有下一級的子菜單，概念之間不能混淆，不能把爺爺輩的與孫子輩的并列。所以在學(xué)習(xí)某一個醫(yī)學(xué)知識的時候，特別是基礎(chǔ)。我覺得應(yīng)該先把書的標(biāo)題、目錄看一遍，不斷的向前看?？磿粩嗟南蚯胺?，這是宏觀指導(dǎo)。這樣就不至于在作具體題目時“盲人摸象”而“一葉障目”了。

系統(tǒng)把握：醫(yī)學(xué)的體系是三大板塊，從基礎(chǔ)到專業(yè)，再到實踐綜合，這是一個循序漸進(jìn)的過程，我們不能跳躍式進(jìn)行，否則最后只能是知其然，而不知其所以然。

第三，抓綱舉目、綱舉目張！

復(fù)習(xí)時應(yīng)注意科目中前后呼應(yīng)與貫通的線索與脈絡(luò)：

例如：我們對病因和臨床表現(xiàn)等有所了解，則在治療上就可以明白對癥治療和處理的方式；通過了解一種治療方式而起到舉一反三的效果。

第四、圖表解構(gòu)、勤思多練。

以所列圖表內(nèi)容之間的從屬、并列、包容、交叉關(guān)系，形象地表達(dá)出醫(yī)學(xué)的理論、臨床及其實踐之間的關(guān)系，能夠形象的表達(dá)出醫(yī)學(xué)的理論和操作，以及之間的相互關(guān)系，能夠有效的幫助考生更清晰明確的掌握相關(guān)的知識點。

當(dāng)年通過助理醫(yī)師考試時，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)的老師給畫了很多的圖表。這很有助于理解書本的知識，把每一章的內(nèi)容微縮在一張紙的一個大表格中。

助理醫(yī)師資格考試是一種成人的考試，選擇題已經(jīng)給出了答案而只是讓應(yīng)試者作出正確判斷而已，而不是考應(yīng)試者默寫的機械記憶能力！需要應(yīng)試者重在理解、能夠再識、再現(xiàn)臨床實踐，靈活運用理論知識來解決實踐中的問題！一定要反復(fù)的做仿真練習(xí)題，能夠找到一種題感，感悟助理醫(yī)師考試的命題規(guī)律。有人說你只要把仿真練習(xí)題比例做對90%以上，而且做五遍都能夠達(dá)到這個水平，肯定能夠通過今年的考試醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理。因為我們的命題老師基本上是穩(wěn)定的，所以他們的命題思路可以被我們從歷年題目的角度中揣摩到。

最后，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)預(yù)?？忌鷤兛荚図樌?！