在讀書和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，尤其是在口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師復(fù)習(xí)備考過程中，每一位考生都認(rèn)為適量的練習(xí)題是很有裨益的。但當(dāng)我們做完習(xí)題之后并非大功告成，重要的一點(diǎn)就是在于將習(xí)題中所涉及的知識(shí)進(jìn)行引申、擴(kuò)展、深化，養(yǎng)成練后思考的習(xí)慣，這樣才能有一個(gè)好的復(fù)習(xí)效果。

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次進(jìn)行思考：1.這道題是怎樣做出來的？思考出題思路和方法。2.這道題為什么這樣做？思考解題依據(jù)的原理，也就是涉及的知識(shí)點(diǎn)；3.為什么想到這種方法？思考解題的技巧；4.有無其它方法？哪種方法更好？思考多種途徑，培養(yǎng)求異思維；5.能否變通一下而變成另一題型的試題？想一題多變，促使思維發(fā)散。如果一道題經(jīng)過以上幾個(gè)問題，那么此題背后所涉及的知識(shí)點(diǎn)也就顯而易見了醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)原創(chuàng)。這對(duì)于我們對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通是很有好處的。

總之，在做完練習(xí)題后一定要思考，多問幾個(gè)為什么，這樣才能促進(jìn)和提高我們口腔助理醫(yī)師考試的復(fù)習(xí)效率。

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