汶川地震時,我因為任務進駐過震區(qū),曾親自處理了一些震后救援人員和災民的心理干預。玉樹地震時,我為電視機前淚流滿面的人們寫過心理干預的建議。央視大火時,消防員們沖在了第一線,我也給那些小伙子們寫了一些東西。南平弒幼以后,心理干預又被我翻了出來,付諸文字。而我沒想過,今天,作為一名醫(yī)務工作者,我要為我的兄弟姐妹們,再度獻上一篇關于心理干預的小文。
是什么驅使我寫下這些,或許很多朋友還并不知道。2012年3月23日下午4點30分,哈爾濱醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院風濕免疫科的年輕研究生王浩,因為一個患者的傷害,頸動脈受傷,不幸離開了人世。
同時,另有三名醫(yī)生也嚴重受傷,其中王宇醫(yī)生最為嚴重,刀插入他的眼睛,刺入腦中。還有一名年青的女醫(yī)生被刀具無情地貫穿了臉頰,容貌被毀。
網上報道已比比皆是,我不必再詳述。然而,對于這樣冷血的兇案,網上為之傷痛扼腕的,大都是我們的醫(yī)生同行。一些媒體在不問事情原委時,就先冠之以“醫(yī)患糾紛”這樣各打五十大板的帽子。許多對現(xiàn)今醫(yī)療不滿的大眾,甚至在報道下叫好,稱之為“為民除害”。讀到這些聲音,醫(yī)生情何以堪?許多人為此傷心,為此悲憤,更有許多人提到了轉行、出國的想法。受傷醫(yī)生的同事如是寫下日志標題——《又一起殺害醫(yī)生的案件,就在我的眼前,是不是該辭職?》。
這些在醫(yī)學院經歷了多年嚴訓,學習了生死教育,見慣了人來人走的醫(yī)護人員們,面對高舉屠刀,也是血肉之軀;眼見同行遭戮,怎不痛心切骨?當我們像王浩醫(yī)生的同事們一樣,在生活中、在工作中遭遇了這樣的事情,又該怎么辦。
每一個醫(yī)護人員,在入職前,都會接受醫(yī)學倫理學的生死教育。在學習如何認識和對待死亡的過程中,我們總在努力克服自己的各種心理障礙,努力去正確認識和對待人人都不可回避的生死問題。我們被教育先要去正確地認識和對待自己的生死,同時也正確地認識和對待他人的生死。而在死亡教育中,我往往會這樣告訴學生:在面對死亡時,我們要學會尋求良好的心理支持和幫助。因為醫(yī)生不是神,脫下白大褂的那一刻,我們和普通人一樣,也會存在各種心理負擔。
關于醫(yī)護人員的心理負擔,我們可以看看這樣一組數(shù)據,2007年衛(wèi)生部的一項調查顯示:9O%的醫(yī)護人員感到工作壓力大,23%的醫(yī)護人員有消極情緒,50%的醫(yī)護人員有時有消極情緒,而73%的醫(yī)護人員在工作時有情緒消極的情況出現(xiàn)。醫(yī)護對于工作的抵觸心理和消極懈怠,已經是個不可忽視的問題了。
平時在工作中,我就經常觀察到,下班時醫(yī)護們無不放松下來、喜形于色,而一旦換好工作服,進入醫(yī)護的角色后,大家就不約而同地處于緊張的應激狀態(tài)。
我們還曾在天津12家醫(yī)院急診科做過一個測試,讓大家連續(xù)一個星期測評工作后的情緒耗竭頻數(shù),其中“每日工作后感到精疲力竭” 的頻數(shù)高達77%,“覺得工作耗盡了精神”的頻數(shù)為70%.
醫(yī)護這份工作之所以如此令人心力交瘁,原因是多元的,首先,醫(yī)護人員工作時是一種高度緊張的大腦運作狀態(tài),尤其在我國醫(yī)療資源有限的情況下,由于工作產生的生理負荷過重的狀況可謂比比皆是。
其次,醫(yī)護行業(yè)需要終身學習。這樣一種職業(yè)發(fā)展道路,往往會讓醫(yī)護產生很大的心理焦慮。
普通人工作后的壓力比較容易得到釋放,但是醫(yī)護人員下班后面臨著繼續(xù)教育的任務。眾所周知,醫(yī)學這個學科每天都在更新,為了跟上最新的藥物與療法進展,醫(yī)護人員必須不停地去汲取。工作、科研、學習……這些責任性任務,讓每一個醫(yī)護人員都或多或少產生了心身壓力。
再者,作為自然人所面臨的一切日常煩擾也不會放過醫(yī)護人員,自身角色的沖突或模糊、工作與家庭的沖突……這些自身因素,同樣在影響著醫(yī)護的心理健康。
更何況,當今國內的醫(yī)學科普做的并不到位,媒體報道時有誤區(qū),誤解強化了醫(yī)患間的緊張氛圍,讓醫(yī)護人員的工作環(huán)境壓力成為了首當其沖的致因。
心理因素對于工作的影響之大,是不難想象的。此前我聽到一位在軍醫(yī)院工作的同仁說,“還好我是個軍醫(yī),一般很少有來鬧事的。至少我們這兒隨便一喊就會有一堆膀大腰圓的軍人來給我們站隊。”——姑且不論事件發(fā)生時會不會真的有人來幫忙,只要有這樣的心理暗示,軍醫(yī)們的安全感就會明顯提高。倘若醫(yī)生不必在診治病人時還要分神去思考,會不會因為一個處置甚至一句話,就給自己和同事召來禍端,那么他們在工作中輕裝上陣、發(fā)揮專長的機會也就更大。
而今,不幸已經發(fā)生,年輕的生命已經逝去?粗W絡上那些沮喪的醫(yī)護人員,我們也十分心痛。但是,日子還要過,醫(yī)護的職責還要履行。
可是,在這樣的情緒狀態(tài)下如何工作呢。都說醫(yī)者不能自醫(yī),這句話確有一定的道理。任何醫(yī)學生或多或少都學過些心理學常識,可是當自己真遇到這樣的事情時,心緒激蕩難平,怎么處理排解?
每個人的心理狀態(tài)都是不同的,而特殊人群的心理狀態(tài)又有著特殊性。針對醫(yī)護人員的心理干預更是需要一套嚴謹科學的過程。
總體上來說,第一步就是問題評估。需要深入了解這樣的事件究竟給我們的醫(yī)護人員造成了處境和心態(tài)上多大程度的打擊。在此基礎上去歸因,去總結。在第一時間就進行宣泄干預,讓醫(yī)護人員的情緒不要堆積。
這時如果單純要求大家化悲痛為力量,并不是一個很好的方法。日常中,醫(yī)護人員積累的負面情緒已然夠多了,此類突發(fā)事件發(fā)生后,打開宣泄口是極其重要的。
當早期干預介入后,并不能視為結束,相反中期干預才更加比較重要。當醫(yī)護人員情緒穩(wěn)定后,我們應該幫助他們每一個人具體問題具體分析,恰當?shù)剡\用知識交流、理解與支持、轉移、放松、社會支持、激勵、改善認知等方法,引導醫(yī)護人員走出痛區(qū)。而同伴教育的應用在這個時候也是會收效頗豐的。當一個階段的引導后,我們還應該有定期的情緒引導、懷念、死亡教育的再教育。這些都會幫助我們的醫(yī)護人員更好地適應當今醫(yī)療工作環(huán)境,更好地處理生活與工作之間的各種問題。
或許由于醫(yī)生平時展現(xiàn)出的多是冷靜與嚴肅,再加上職業(yè)形象的渲染,讓很多人都誤以為醫(yī)生、護士都是堅韌的人。其實在工作的背后,每一個醫(yī)護人員都承擔著巨大的身心壓力,而患者對于醫(yī)護人員的理解,就好像家人的問候,能讓我們體驗到格外的溫暖。說實話,但凡宣誓就職的醫(yī)師,每個人穿上白大衣的那一刻,無論醫(yī)術怎樣,都是懷著希望能讓自己的患者解除病痛的心情。他們并不只是一件冰冷的“白大褂”,每個醫(yī)護人員,也都是切切實實的血肉之軀。醫(yī)生的心靈也會受傷,這時候我們更需要有效的溝通,希望全社會的每個人都能更好地知道醫(yī)院里的真相,更好地去理解白色巨塔下,那沉重而真實的生活。
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