如何提高孩子的創(chuàng)造力，并發(fā)揮出他們最大的潛力是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的事�？墒牵�由于中國(guó)現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制讓孩子忙于應(yīng)付考試，使他們的創(chuàng)造力難以被開(kāi)發(fā)。那么，如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？有研究顯示，通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)可以達(dá)到這一目的。

    傳統(tǒng)教育多是針對(duì)左腦能力的鍛煉。左腦的活動(dòng)重在研究性、邏輯性及排序性，側(cè)重于智商的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維屬于右腦活動(dòng)。國(guó)際教育評(píng)估機(jī)構(gòu)2009年的評(píng)估排名顯示，中國(guó)孩子的創(chuàng)造力僅排全球第30位。而國(guó)際學(xué)生評(píng)估計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)（PISA）在2010年的評(píng)估顯示，美國(guó)孩子的創(chuàng)造力排名全球第一。美國(guó)孩子的創(chuàng)造力遙遙領(lǐng)先于中國(guó)孩子，而中國(guó)孩子更擅長(zhǎng)于數(shù)學(xué)等偏重于左腦的學(xué)科。

    根據(jù)斯坦福大學(xué)及卡耐基教學(xué)促進(jìn)會(huì)發(fā)布的報(bào)告，藝術(shù)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的最佳方式。若從小就培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，就能幫助他們看清事物的全貌，覺(jué)察事物的本質(zhì)，培養(yǎng)大局觀(guān)和洞察力。這樣，在孩子走入社會(huì)后，就能更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面、優(yōu)質(zhì)的人生目標(biāo)�！度�球思維》一書(shū)的作者丹。平克明確指出：“我相信右腦發(fā)達(dá)的人在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)⒏�具有�?yōu)勢(shì)。父母應(yīng)該考慮鍛煉孩子的右腦創(chuàng)造性思維能力，從而給孩子一個(gè)更高的起點(diǎn)。”

    斯坦福大學(xué)及卡耐基教學(xué)促進(jìn)會(huì)認(rèn)為，參加藝術(shù)教育的人未來(lái)在學(xué)術(shù)上取得成就的幾率高于其他人4倍，在校期間當(dāng)選班干部的幾率高出其他人3倍，參加數(shù)學(xué)以及科學(xué)競(jìng)賽的幾率高出其他人4倍，在作文或者詩(shī)歌競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的幾率高出其他人4倍。在解決問(wèn)題和與他人溝通方面，創(chuàng)造力同樣非常重要。有創(chuàng)造力的孩子無(wú)論在學(xué)校還是進(jìn)入社會(huì)，都能更好地適應(yīng)環(huán)境，能夠更好地與他人溝通。