2010年國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的申請，經(jīng)評審、核準后，以下項目未獲批準。

　　全國所有未獲批準項目的原因經(jīng)歸納整理后，總體上主要為如下諸種原因：

　　已有類似項目，且水平優(yōu)于未批準的項目。

　　項目為重復申報。

　　主辦單位無舉辦項目的實力。

　　項目的講題重復太多。

　　對其擔當項目負責人，負責人本人不知曉。

　　外請授課者過多。

　　師資力量弱。

　　內(nèi)容太單薄，欠豐富。

　　授課學時或內(nèi)容過少。

　　內(nèi)容一般。

　　同一項目負責人申報的不同項目內(nèi)容重疊。

　　題目與授課內(nèi)容不符。

　　內(nèi)容較陳舊。

　　項目水平未達到國家級繼教項目的要求。

　　項目內(nèi)容與授課教師的專業(yè)特長不符。

　　項目內(nèi)容與國家級繼教項目的要求有差異。

　　授課教師的職稱太低。

　　項目實用性差。

　　內(nèi)容太多或雜亂，主題不突出。

　　項目負責人沒有承擔教學工作。

　　項目申報表填寫過于簡單。

　　項目不屬于醫(yī)療衛(wèi)生領域的繼續(xù)教育內(nèi)容。

　　申報單位無舉辦遠程繼續(xù)醫(yī)學教育項目的資質(zhì)。

　　內(nèi)容不確切。

　　所報項目與項目負責人的專業(yè)特長不符。

　　任課教師中級職稱人員過多。

　　不屬“四新”內(nèi)容。

　　項目缺乏實質(zhì)性內(nèi)容。

　　課程安排時間過長。

　　課程的內(nèi)容與相應的學時安排不夠合理。

　　項目負責人所在單位與申報單位無關聯(lián)。

　　內(nèi)容局限。

　　項目負責人的職稱不符合要求。

　　內(nèi)容散，無重點。

　　內(nèi)容過于狹窄。

　　內(nèi)容屬于爭議性問題，不易推廣。

　　內(nèi)容先進性不強。

　　建議申請省（自治區(qū)、直轄市）級繼續(xù)醫(yī)學教育項目。

　　體現(xiàn)“三性”較差。

　　項目內(nèi)容屬限制性技術(shù)，不適合進行普及性繼續(xù)教育。

　　療法為不成熟的實驗治療方法，對其療效也未獲公認，目前不宜推廣。