隨著社會的不斷進(jìn)步，人民群眾對健康和衛(wèi)生服務(wù)的需求也越來越高同時，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求�！吨袊�護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005～2010年）》提出：“增加臨床一線護(hù)士總量，實現(xiàn)護(hù)士人才資源的合理配置，到2007年，全國三級醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。到2010年，全國85%的二級醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。”

　　打針發(fā)藥還需要碩士文憑？

　　提到護(hù)理學(xué)碩士，很多人會有這樣的疑問：“打針發(fā)藥還需要碩士文憑？”其實這是對護(hù)士工作的一種誤解。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展和護(hù)理模式的改進(jìn)，護(hù)理已不再僅僅是打針發(fā)藥了。一名高級護(hù)理人員除了完成術(shù)前觀察、術(shù)后看護(hù)等工作，還要對病人進(jìn)行健康教育和心理支持，有觀察能力、預(yù)見性及疾病分析能力，能及時發(fā)現(xiàn)病人的最佳治療時機(jī)。

　　據(jù)了解：截至2006年年底，我國共有護(hù)士142.6萬人。衛(wèi)生部新聞發(fā)言人醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理毛群安表示，我國臨床一線的護(hù)士數(shù)量仍嚴(yán)重短缺。據(jù)了解，世界上大多數(shù)國家護(hù)士與總?cè)丝诘谋壤�約為5‰，而我國這一比例只有1‰，以此計算，我國尚缺數(shù)百萬名護(hù)士。按照衛(wèi)生部的要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1：0.4的醫(yī)護(hù)比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1：2.7的國際平均水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。

　　近兩年，北京、天津、浙江等省、直轄市都提出了更高的臨床一線護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)，如北京提出，到2010年，三級甲等醫(yī)院普通病床的床位與護(hù)士比應(yīng)達(dá)到1：0.5，浙江則提出達(dá)到1：0.75。因此，護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等6部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。教育部、衛(wèi)生部等6部委聯(lián)合召開的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”新聞發(fā)布會稱，我國護(hù)理人力資源短缺明顯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們健康保健的需要，今后將加大護(hù)士的培養(yǎng)，預(yù)計到2015年，我國的醫(yī)護(hù)比達(dá)到1：1。

　　事實上，護(hù)理人才的緊缺已成為全球性的問題。資料表明，在未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護(hù)理人才。

　　護(hù)士持續(xù)短缺的現(xiàn)象，使美國政府不得不提供優(yōu)惠條件以吸引外籍護(hù)士，其中包括發(fā)放綠卡、讓世界各地的護(hù)士都有機(jī)會全家移民美國及高薪就業(yè)。美國移民局公布的第343條規(guī)定，將考過CGNFS或NCLEX（RN）的護(hù)理人員列入獲得綠卡的第一優(yōu)先，最快的半年即可取得綠卡赴美工作。2002年8月，美國總統(tǒng)布什還簽署了《護(hù)理人員再投資條款》，美國衛(wèi)生及人力服務(wù)部門因此宣布提供3000萬美元經(jīng)費(fèi)，各州政府也踴躍撥款，再加上各地醫(yī)院配套經(jīng)費(fèi)參與，可提供獎助學(xué)金或補(bǔ)貼高達(dá)80%的學(xué)費(fèi)，鼓勵現(xiàn)職RN（注冊護(hù)士）再進(jìn)修或就讀護(hù)理研究所。而取得碩士學(xué)位后能夠成為高級的職業(yè)護(hù)理師，如護(hù)理診斷師、臨床專科護(hù)理師、護(hù)理助產(chǎn)士、麻醉護(hù)理師等，年薪更可高達(dá)8萬～10萬美元。

　　目前我國已引進(jìn)美國護(hù)士資格證書，取得該資格認(rèn)證的人有資格申請前往美國各醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。對于那些想走出國門的護(hù)士來說，這無疑是個喜訊。

　　培養(yǎng)科研、臨床、管理綜合性人才

　　據(jù)了解：我國護(hù)理學(xué)碩士研究生教育開始于1992年，隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式和健康觀念發(fā)生巨大變化，護(hù)理專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)也日益朝著科研、臨床、管理綜合性人才的方向發(fā)展。護(hù)理學(xué)研究生教育不僅要培養(yǎng)高學(xué)歷的護(hù)理教育專家，也要培養(yǎng)能夠?qū)⒆o(hù)理理論和實踐完美相結(jié)合，直接服務(wù)患者的臨床護(hù)理、心理護(hù)理及社區(qū)護(hù)理專家，統(tǒng)籌醫(yī)院護(hù)理人、財、物、時間、信息的護(hù)理管理專家以及精通計算機(jī)統(tǒng)計軟件和辦公使用的�？谱o(hù)理人員，以滿足社會的不同需求。

　　護(hù)理碩士生的角色功能應(yīng)該包括臨床實踐者、教育者、管理者、研究者及專業(yè)發(fā)展的中堅力量。本科教育對醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理學(xué)生的要求是廣而博，研究生階段則主要是把重點放在自己的研究領(lǐng)域，學(xué)校也會根據(jù)學(xué)生的研究方向決定課程設(shè)置的特點，有針對性地培養(yǎng)各個領(lǐng)域的護(hù)理專門人才。

　　與本科階段的學(xué)習(xí)不同，護(hù)理專業(yè)的研究生要參加不少的實踐：（1）教學(xué)實踐，包括參加教研室備課會、聽課、部分教輔工作、臨床見習(xí)和部分課堂授課及政治學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動、各項集體活動等工作。（2）臨床實踐，參加本專業(yè)的臨床護(hù)理實踐，掌握本專業(yè)常見病基本診療知識及按護(hù)理程序?qū)嵤┱�體護(hù)理的能力。（3）管理實踐，在臨床實踐中結(jié)合培養(yǎng)方向及涉及的課題了解病房護(hù)士長、科護(hù)士長及護(hù)理部主任的工作內(nèi)容和方法，并通過解決實際問題，提高管理能力。