座落在美國首都華盛頓賓夕法尼亞大道的國家檔案館的后面有一座雕像——一位坐著的婦女在膝上放著一本打開的書，雕像的底座上有一句銘文：“過去的事情就是開端”。

　　過去的事情就是歷史，研究歷史可以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，也可以預(yù)測(cè)將來。中華民族有著五千年悠久的歷史，中國醫(yī)學(xué)史歷來是醫(yī)家研究醫(yī)學(xué)發(fā)展過程和規(guī)律的一門科學(xué)。遺憾的是，作為醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要組成部分的護(hù)理學(xué)，其歷史發(fā)展的研究尚未得到我國護(hù)理界的足夠醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理重視。西方護(hù)理學(xué)傳入我國已經(jīng)近一個(gè)多世紀(jì)，但護(hù)理界對(duì)其發(fā)生、傳入并在我國發(fā)展的歷史研究甚少。我們現(xiàn)在還沒有一本規(guī)范的中國護(hù)理史的教科書及著作，護(hù)理教育甚至高等護(hù)理教育中尚未開設(shè)護(hù)理史課程，護(hù)理史的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)也是一個(gè)空白。

　　當(dāng)我們打開近代中國護(hù)理發(fā)展歷史這部“教科書”，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，那是一座多么豐富的寶庫。在中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)圖書館的塵封中，有1920～1949年25卷100冊(cè)由中華護(hù)士會(huì)主辦的護(hù)理雜志，記載了我國近代護(hù)理學(xué)的誕生及至新中國成立前的護(hù)理歷史史實(shí)。其中，關(guān)于公共衛(wèi)生護(hù)士培訓(xùn)、北平衛(wèi)生事務(wù)所的工作、鄉(xiāng)村衛(wèi)生護(hù)理等，無不給我們今天正在積極探索的社區(qū)與家庭護(hù)理工作以啟示。而早在20世紀(jì)20年代，高級(jí)護(hù)理教育即在我國興起，甚至在窮鄉(xiāng)僻壤的山西汾陽，也曾建有規(guī)范的高級(jí)護(hù)士學(xué)校，更不必說享譽(yù)海內(nèi)外的北平協(xié)和醫(yī)學(xué)院的高級(jí)護(hù)士學(xué)校了。近代中國護(hù)理的歷史發(fā)展，曾經(jīng)寫下了輝煌燦爛的篇章，如果我們認(rèn)真研究歷史留給后人的這筆寶貴的財(cái)富，會(huì)從中得到多少有益的啟迪和教益�。♂t(yī)學(xué)史教育和研究一直在中國醫(yī)學(xué)教育和研究中占有重要地位。1935年，中華醫(yī)學(xué)會(huì)籌備成立了醫(yī)史委員會(huì)，1936年創(chuàng)辦了《中華醫(yī)學(xué)雜志·醫(yī)史專號(hào)》。目前，我國的醫(yī)史研究和教育已經(jīng)形成了獨(dú)立的學(xué)科體系和人員隊(duì)伍。相比之下，同樣為獨(dú)立學(xué)科的護(hù)理學(xué)，其學(xué)科史的研究和教學(xué)尚是一片處女地。護(hù)理學(xué)的發(fā)展在當(dāng)今已受到世界各國的廣泛重視，關(guān)于護(hù)理學(xué)史的研究在國外亦有一個(gè)世紀(jì)之久。因此，我們已經(jīng)沒有理由在社會(huì)發(fā)展的今天依然漠視歷史留給我們的寶貴遺產(chǎn)，在各學(xué)科、專業(yè)門類齊全，各類史學(xué)作品頗多的今天，重視護(hù)理學(xué)史的學(xué)術(shù)研究，改變我國護(hù)理歷史的落后局面，是值得我們每一位護(hù)理工作者認(rèn)真思的一個(gè)重要課題。

　　近代中國護(hù)理的歷史，像一部完整的教科書，對(duì)于今天的護(hù)理臨床、教學(xué)、管理，有著不可替代的借鑒作用；新中國成立后的現(xiàn)代護(hù)理學(xué)史，也留給我們?cè)S多值得思索與研究的經(jīng)驗(yàn)；改革開放以來，我國廣大的護(hù)理工作者創(chuàng)造了豐富的護(hù)理學(xué)理醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理論與實(shí)踐，對(duì)于今后中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展的走向，更是值得探討的。同時(shí)，如果我們把護(hù)理史研究的觸角伸向世界，便不難看出我們的差距和優(yōu)勢(shì)。中國護(hù)理要走向世界，與國際先進(jìn)護(hù)理接軌，更需要了解世界護(hù)理的發(fā)展以及所創(chuàng)造的豐富經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)�，這是人類歷史和文化寶貴遺產(chǎn)的一部分。

　　醫(yī)學(xué)史是醫(yī)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門知識(shí)，這種觀點(diǎn)已引起了各國醫(yī)學(xué)家的廣泛重視。北京醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的一名學(xué)生到美國哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位，第一堂課講的就是醫(yī)學(xué)史。歐洲各國的醫(yī)學(xué)院校都設(shè)有醫(yī)學(xué)史教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)。俄羅斯多數(shù)醫(yī)學(xué)院校，也將醫(yī)學(xué)史作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃。連我國臺(tái)灣省也在“教育部課程標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定有“護(hù)理學(xué)史”課程，并編有相應(yīng)教材。因此，重視并開展護(hù)理學(xué)史的研究和教學(xué)，是我國護(hù)理學(xué)科發(fā)展中的當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)該以史為鏡，高屋建瓴，把握人類護(hù)理歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，讓護(hù)理為人類健康做出更大的貢獻(xiàn)。