在江漢大學衛(wèi)生職業(yè)技術學院，創(chuàng)新的不止是辦學模式、專業(yè)設置上，學院的前身——武漢市衛(wèi)生學校也是銳意創(chuàng)新。國家實行改革開放政策后，武漢市衛(wèi)生學校領導班子基于教育應具有超前性，而人才的使用具有相對滯后性的教育規(guī)律，認識到我國的護理事業(yè)要發(fā)展，要培養(yǎng)出適用的護理人才，就必須放眼世界，緊緊把握國際護理理念和人才培養(yǎng)方法的變化。結合改革開放后涉外活動的逐漸增加，學院于1985年在國內(nèi)率先創(chuàng)辦了英語護理專業(yè)（后更名為涉外護理專業(yè)）。

　　開創(chuàng)一個新的專業(yè)不僅需要卓絕的眼光，更需要有過人的膽魄和排除萬難的毅力。作為國內(nèi)首先開設涉外護理專業(yè)的學校，武漢市衛(wèi)生學校獲得了當時的主管部門——武漢市衛(wèi)生局的大力支持。如何在涉外護理這張白紙上做出一篇好文章，學校的領導和老師可謂耗盡心力。針對東、西方人身材體型、文化背景、意識形態(tài)等各方面的差異，學校特意從新生中挑選出身材相對高大的學生，耐心地為她們講解設立涉外護理專業(yè)的目的和畢業(yè)去向，爭取她們進入涉外護理專業(yè)學習；為使培養(yǎng)的學生具備扎實的英語應用能力，具備滿足國際護理對象需求，提供護理服務的能力；學校始終堅持強化英語教學，大幅增加英語課時；同時突出涉外護理特色。當時國內(nèi)缺乏有關外國風土人情的教材，老師們便利用周日休息時間到外文書店的倉庫中翻找合適的圖書，購買回來整編成講義擴展學生的眼界，豐富相關的知識……

　　隨著教學的不斷深入，涉外護理專業(yè)的老師發(fā)現(xiàn)僅僅強化外語和外國文化的學習并不能完全達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，于是學校及時引進美國原版護士教材作為內(nèi)部資料，有所揚棄地開發(fā)出一系列以現(xiàn)代護理理念為基礎，借鑒國際護理教育的教學模式，在課程設置與建設上突出專業(yè)的涉外方向性，緊跟國際潮流的內(nèi)部教材。在教學內(nèi)容上，根據(jù)職業(yè)所需，強化對學生聽、說兩項基本能力的訓練，并增加醫(yī)學`教育網(wǎng)搜集整理了專業(yè)英語課程，課程由既有護理專業(yè)、英語專業(yè)雙學位又有涉外護理工作經(jīng)歷的教師進行教學。還組織學生利用暑假前往涉外醫(yī)療單位（如北京中日友好醫(yī)院）進行專業(yè)口語實習，在外賓門診及病房與外賓進行面對面的口語交流；學院還不惜花費巨資堅持常年聘請外籍教師開設跨文化交流及口語等課程。通過英語課的學習，在專業(yè)英語口語實習中，同學們基本上可以與涉外服務對象做到無障礙交流；臨床實習中能按要求用英語書寫護理病歷和交接班。

　　進入90年代后，開設涉外護理的學校越來越多，作為涉外護理專業(yè)教學的開拓者和領跑者，武漢市衛(wèi)生學校以改革為動力，以競爭促發(fā)展。為了將涉外護理這一學校的特色專業(yè)辦大、辦強，學院與美國克雅荷加社區(qū)護理學院達成聯(lián)合開辦國際護理班的合作意向；并于2005年開辦了國際護理試驗班。參照美國克雅荷加社區(qū)護理學院的副學士學位教學計劃，對學院的教學計劃作了相應的修改和完善。同時引入原版教材，開設了《注冊護士入門》及《特殊疾病護理》等課程。

　　除繼續(xù)探究涉外護理的教學規(guī)律，總結教學經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新外，學校采取傾斜政策，不斷提高教師隊伍的整體素質。特別是并入江漢大學后，學院教學層次獲得提升，先后投入幾十萬元用于教師培養(yǎng)，進一步加快了教師隊伍建設的步伐，打造出了一支既能從事英語教學，又能從事護理教學；既能夠走上講臺授課，又具有豐富實際業(yè)務能力的復合型師資隊伍。目前江漢大學衛(wèi)生職業(yè)技術學院的外語教師中，6名老師是護理專業(yè)畢業(yè)，其中4名已獲得護士執(zhí)照；先后有3名外語老師到國外從事過兩年護理工作；2名外語老師參加了出國考察及研修；學校還選派了5名外語老師參加美國注冊護士培訓班，其中一名通過了美國注冊護士考試。

　　隨著教師隊伍整體素質的提高，學院教科研水平也獲得了提升。學院老師先后主編、參編了30余部全國涉外護理專業(yè)教材，多次被邀請到全國各地傳授涉外護理專業(yè)的教學經(jīng)驗，教研課題《高級護理專業(yè)（涉外方向）課程體系建設研究》獲得了湖北省人民政府“高校教學成果三等獎”，獲得了武漢市人民政府“科技進步三等獎”。

　　經(jīng)過二十多年的辛勤耕耘，從江漢大學衛(wèi)生職業(yè)技術學院走出了大批合格的涉外護理人員，她們奔赴世界各地。截至目前已成功地向新加坡、阿聯(lián)酋、沙特、日本、美國等數(shù)十個國家輸送護理勞務人員四百余人次，在對國內(nèi)眾多開辦涉外護理專業(yè)院校的畢業(yè)生出國人數(shù)統(tǒng)計中，位居榜首。這些遠赴他鄉(xiāng)的畢業(yè)生以其嫻熟的專業(yè)技術，扎實的英文功底獲得了包括新加坡中央醫(yī)院等國外醫(yī)療機構的廣泛稱贊，其中很多人被用人單位挽留獲得當?shù)亻L期居留及工作權，其中更有優(yōu)秀者利用在南亞、中東工作的機會考取歐美執(zhí)業(yè)資格，實現(xiàn)了海外就業(yè)的兩級跳。

　　國外用人單位對江漢大學衛(wèi)生職業(yè)技術學院教育模式和教育成果的認可和大批畢業(yè)學員的成功擴大了學院的知名度和影響力，大量學生、家長慕名而來。涉外護理專業(yè)學生已由第一屆的30人，發(fā)展到現(xiàn)在每年招生超過600人，但每年的報考人數(shù)依然遠遠高于招生計劃，學院特色專業(yè)的規(guī)模效應日益顯現(xiàn)。