關(guān)于“臨床助理醫(yī)師綜合考試筆試模試題-醫(yī)學倫理學科目測練”，醫(yī)學教育網(wǎng)編輯整理分享具體題目與解析如下：

一、A1型題

1.醫(yī)學倫理學的學科性質(zhì)是指它屬于

A.醫(yī)德學

B.元倫理學

C.應用倫理學

D.道德哲學

E.生命倫理學

【正確答案】 C

【答案解析】 醫(yī)學倫理學屬于應用倫理學。

2.下列有關(guān)于醫(yī)學倫理學的研究任務不正確的是

A.確定符合時代要求的醫(yī)德原則與規(guī)范

B.反映社會對醫(yī)學職業(yè)道德的需要

C.為醫(yī)學的發(fā)展導向

D.為符合道德的醫(yī)學行為辯護

E.直接提高醫(yī)務人員的醫(yī)療技術(shù)水平

【正確答案】 E

【答案解析】 醫(yī)務人員的醫(yī)療技術(shù)水平的提高不屬于醫(yī)學倫理學的研究任務。

3.下列哪項是醫(yī)學倫理學的特征

A.人文性

B.實踐性

C.隨機性

D.組織性

E.集體性

【正確答案】 B

【答案解析】 醫(yī)學倫理學的三個特征是：實踐性、繼承性、時代性。

4.檢驗醫(yī)學倫理學理論正確性的唯一標準是

A.理論深刻

B.醫(yī)學實踐

C.理論系統(tǒng)

D.理論全面

E.醫(yī)學科研

【正確答案】 B

【答案解析】 醫(yī)學實踐既是醫(yī)學倫理學產(chǎn)生和發(fā)展的基礎、動力，又是醫(yī)學倫理學創(chuàng)立和建設的目的以及檢驗醫(yī)學倫理學理論正確性的唯一標準。

5.“不傷害原則”是下列哪位學者最先提出的

A.希波克拉底

B.桑德斯

C.維薩里

D.白求恩

E.蓋侖

【正確答案】 A

【答案解析】 《希波克拉底誓言》是專門論述醫(yī)德的文獻，其中提出的不傷害原則、病人利益原則、保密原則已成為西方醫(yī)德傳統(tǒng)的核心。

6.“夫醫(yī)者，非仁愛之士不可托也；非聰明理達不可任也；非廉潔淳良不可信也?！贝苏Z出自下列哪位學者

A.晉代楊泉

B.宋代林普

C.唐代孫思邈

D.明代陳實功

E.清代王清任

【正確答案】 A

【答案解析】 這是教材的原話，屬于記憶型。

7.醫(yī)學道德修養(yǎng)是指醫(yī)務人員在醫(yī)學道德方面所進行的自我教育、自我鍛煉和自我陶冶，以及在此基礎上達到的

A.醫(yī)療實踐能力

B.醫(yī)學道德境界

C.醫(yī)療技術(shù)水平

D.醫(yī)患溝通能力

E.醫(yī)療道德意識

【正確答案】 B

【答案解析】 醫(yī)德修養(yǎng)的目的：是使醫(yī)務人員逐漸達到較高的醫(yī)德境界。

8.下列選項中僅屬于醫(yī)師的道德義務，不屬于法律義務的是

A.積極開展義診，盡力滿足患者的健康需求

B.關(guān)心、愛護、尊重患者，保護患者隱私

C.宣傳衛(wèi)生保健知識，對患者進行健康教育

D.遵守法律、法規(guī)，遵守技術(shù)操作規(guī)范

E.努力鉆研業(yè)務，提高專業(yè)技術(shù)水平

【正確答案】 A

【答案解析】 義診屬于醫(yī)生自愿的行為，屬于道德范圍不屬于法律范疇。

9.下列描述中違背道德要求的是

A.從業(yè)人員要與臨床實踐相結(jié)合

B.合理保護個人隱私

C.從業(yè)人員要增強職業(yè)責任感

D.從業(yè)人員要有獻身精神

E.個人利益優(yōu)先，兼顧社會利益

【正確答案】 E

【答案解析】 道德是人們在社會生活實踐中形成并有經(jīng)濟基礎決定的，以善惡為評價標準，依靠社會輿論、內(nèi)心信仰和傳統(tǒng)習俗為指導的人格完善及調(diào)節(jié)人與人、人與自然的行為規(guī)范體系。所以要社會利益優(yōu)先，兼顧個人利益。

10.關(guān)于醫(yī)德規(guī)范，下列說法中錯誤的是

A.調(diào)節(jié)醫(yī)務人員人際關(guān)系的出發(fā)點和根本準則

B.把醫(yī)德理想變成醫(yī)德實踐的中間環(huán)節(jié)

C.社會對醫(yī)務人員行為的基本要求

D.醫(yī)德原則的具體體現(xiàn)和補充

E.醫(yī)務人員行為的具體醫(yī)德標準

【正確答案】 A

【答案解析】 醫(yī)學規(guī)范是醫(yī)務人員的醫(yī)德意識和醫(yī)德行為的具體標準，是醫(yī)務人員在醫(yī)學活動中道德行為和道德關(guān)系普遍規(guī)律的反映，是社會對醫(yī)務人員的基本要求，是醫(yī)德規(guī)范發(fā)揮著把醫(yī)德理想變成醫(yī)學實踐的環(huán)節(jié)的作用。

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