正確利用臨床醫(yī)師考試大綱：

臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師大綱是考試的指揮棒，其重要性是不言而喻的。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師模擬試題考察內(nèi)容98%以上集中當(dāng)年的臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，因此，掌握好大綱的考點(diǎn)通過(guò)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試就沒(méi)問(wèn)題了。每年超綱的內(nèi)容可以忽略不計(jì)，不會(huì)對(duì)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試有決定性影響，因此不必復(fù)習(xí)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱之外的考點(diǎn)。

一般而言，每年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱變化不是很大，但是往往微妙的變化卻總是別有一番滋味。

一、關(guān)于臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱對(duì)比：

對(duì)比“基本要求”的內(nèi)容。大綱“基本要求”中，分為“了解”、“熟悉”和“掌握”三個(gè)復(fù)習(xí)層次，它們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)程度要求是不一樣的。

1、“了解”：指對(duì)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)和記憶，包括具體概念，臨床表現(xiàn)，意義等的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，所要求的心理過(guò)程主要是記憶，這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)。這部分考點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在選項(xiàng)中，需要我們學(xué)會(huì)排除。

2、“熟悉”一般用于抽象復(fù)習(xí)概念、原則、鑒別，自已要能夠理性認(rèn)識(shí)，要求層級(jí)相當(dāng)比較高。這一部分主要的選擇題形式是要求你選出正確的選項(xiàng)。

3、“掌握”，是在臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中要求最高的一個(gè)學(xué)習(xí)層次，要求能夠?qū)Σ±M(jìn)行確切分析。醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)整理這部分主要體現(xiàn)在病例題，否則容易出現(xiàn)滿盤(pán)皆輸之局。

二、關(guān)于利用大綱實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系：

在復(fù)習(xí)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試過(guò)程中，要有一個(gè)體系化的過(guò)程，體系化有利于臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試記憶和理解。譬如：當(dāng)提到臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中的專業(yè)綜合，要想到“專業(yè)綜合”和“實(shí)踐綜合”這關(guān)系最為密切的兩大板塊。體系化就在于梳理臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試考點(diǎn)，方便儲(chǔ)藏在大腦，就像你有一萬(wàn)張一百元的人民幣，如果散開(kāi)放在桌子上，很難排放到皮包里；如果打包成100張一捆，很容易排放到皮包里。

如何實(shí)現(xiàn)體系化呢？考生根據(jù)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，瀏覽一下輔導(dǎo)用書(shū)目錄，系統(tǒng)歸納一下自己已經(jīng)掌握或需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)框架的進(jìn)行勾畫(huà)，做筆記到一個(gè)筆記本上，并牢牢記憶在自己的大腦里。由于最近幾年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試變化的趨勢(shì)往往是“發(fā)散記憶力”，即一道試題往往涉及到多個(gè)相關(guān)考點(diǎn)，因此考生一定要有觸類旁通的記憶能力。

總而言之，努力的復(fù)習(xí)是通過(guò)考試的基礎(chǔ)，而有技巧的復(fù)習(xí)則是錦上添花、愿望速成的關(guān)鍵。