2019年11月健康管理師報名正在火熱進行中，考生們可抓緊時間報考，這是2019年最后的一場考試，由于現(xiàn)在健康管理師實行人機對話模式考試，導(dǎo)致報考人數(shù)多，機位緊張，報考極有可能出現(xiàn)報不上名，占不到機位的情況！ 今天醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家分享2019年健康管理師考試技能知識：健康教育計劃的制訂，希望能夠有所幫助！

1、計劃設(shè)計原則

（1）目標原則：計劃設(shè)計必須自始至終堅持以正確的目標為指向，使計劃活動緊緊圍繞目標開展，以保證計劃目標的實現(xiàn)。

（2）前瞻性原則：一切計劃都是面向未來的，要預(yù)測未來、把握未來。計劃的制訂和執(zhí)行要考慮長遠的發(fā)展和要求。

（3）彈性原則：在制訂計劃時要盡可能預(yù)計到在實施過程中可能發(fā)生的變故，要留有余地并預(yù)先制訂應(yīng)變對策，以確保計劃的順利實施。

（4）從實際出發(fā)原則：遵循一切從實際出發(fā)的原則，一要借鑒歷史的經(jīng)驗與教訓(xùn)，二要做周密細致的調(diào)查硏究，因地制宣地提出計劃要求。同時，要清晰地掌握目標人群的健康問題、知識水平、思想觀念、經(jīng)濟狀況、風(fēng)俗民情等。

（5）參與性原則：健康教育計劃應(yīng)該是健康管理師與服務(wù)對象共同制訂的，也就是說，在計劃的制訂過程中要求服務(wù)對象（包括個體和群體）的積極參與。

2、制訂目標

（1）計劃的總體目標：計劃的總體目標是指計劃執(zhí)行后預(yù)期達到的最終結(jié)果。

（2）計劃的具體目標：計劃的具體目標是對總體目標更加具體的描述，用以解釋和說明計劃總體目標的具體內(nèi)涵。要包含具體的、量化的、可測量的指標，應(yīng)該能夠?qū)σ韵聠栴}作出回答：

Who-對誰？可以是個體，也可以是群體。

What-實現(xiàn)什么變化（知識、信念、行為、發(fā)病率等）？

When-在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變化？

Where在什么范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化？如果是針對個體的目標，可以忽略此項。

How much變化程度多大？

3、確定健康教育干預(yù)策略

健康教育干預(yù)策略是實現(xiàn)健康教育目標的措施、途徑和方法，是每一項具體干預(yù)活動的指導(dǎo)思想。

針對群體的健康教育干預(yù)策略主要從提高目標人群的認知和技能、改善物質(zhì)環(huán)境（如生活條件、資源、服務(wù)等）、改善社會環(huán)境（如政策、文化等）三大方面加以思考。針對個體的健康教育主要依靠教育策略，比如通過宣傳品，如手冊、小折頁和光碟等媒介學(xué)習(xí)健康知識，通過個別咨詢有針對性地解決個人的問題，而其他的策略手段是通過群體的教育來影響其中的個體。

（1）教育策略：包括：①通過電子媒介開展的大眾傳媒活動：②通過印刷媒介開展的活動：③人際傳播活動；④因地制宜的社區(qū)活動：⑤民俗、文體活動。

（2）環(huán)境策略：環(huán)境策略的作用對象是物質(zhì)環(huán)境、條件，其目的是使人們采納健康行為的意愿得以實現(xiàn)。

（3）政策策略：政策策略從兩方面作用于人群的健康行為：①政策可以支持并促使這些行為得以實現(xiàn)②政策策略可以通過影響資源配置、環(huán)境改善，從而促進健康行為甚至健康。

以上就是小編為大家整理的2019年健康管理師考試技能知識：健康教育計劃的制訂，還請大家多多關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)，我們會隨時更新更多更好的有關(guān)醫(yī)學(xué)知識、醫(yī)療招聘及考試輔導(dǎo)等相關(guān)信息。敬請期待！