公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考時(shí)間緊張，復(fù)習(xí)科目繁多，有效復(fù)習(xí)需要科學(xué)的備考方法，下面將“復(fù)習(xí)公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《健康教育與健康促進(jìn)》的四個(gè)技巧”分享給大家，希望對(duì)大家復(fù)習(xí)健康教育與健康促進(jìn)能有所幫助。

健康教育與健康促進(jìn)是公共衛(wèi)生領(lǐng)域的重要組成部分，也是公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中的必考的知識(shí)點(diǎn)。雖占比重不大，但因其易于理解且對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，所以是各位考生不可忽視的拿分點(diǎn)。

根據(jù)該課程的知識(shí)及考點(diǎn)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)童瀟老師為大家整理出了《健康教育與健康促進(jìn)》的 “一二三四”四個(gè)技巧，即一條主線，兩個(gè)抓手，三大法寶，四個(gè)維度，內(nèi)涵如下：一條主線：“提升健康水平”，兩個(gè)抓手：“健康教育”與“健康促進(jìn)”，三大法寶：“知信行”、“健康傳播”、“格林模式”；四個(gè)維度：影響健康的四大因素。

把握“一二三四”知識(shí)點(diǎn)，可幫助大家快速理解和記憶健康教育與健康促進(jìn)的核心要點(diǎn)。健康教育與健康促進(jìn)的主要目的均是為了提升人們的健康水平，二者就像自行車的兩個(gè)車把，雖各在一邊但都是為了保證朝著一個(gè)共同的方向發(fā)展。健康教育是健康促進(jìn)的核心，而健康促進(jìn)相對(duì)健康教育而言更加注重社會(huì)動(dòng)員與政策支持。為了實(shí)現(xiàn)良好的健康教育教育與健康促進(jìn)效果，三大法寶不能離手，“知信行”模式既經(jīng)典又有效；“健康傳播”是健康教育的重要渠道；而“格林模式” 則是實(shí)施健康教育計(jì)劃的有效途徑。通過三大法寶，即可實(shí)現(xiàn)對(duì)“行為與生活方式因素”的改變，結(jié)合“環(huán)境因素”“、”生物學(xué)因素“、”衛(wèi)生服務(wù)因素“共同對(duì)提升人們的健康產(chǎn)生影響。

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