“學習疲勞的表現(xiàn)”屬于公衛(wèi)醫(yī)師考試《學校兒童少年衛(wèi)生學》中學習負荷的評價的考點，此知識點為此科目中需要理解掌握的內(nèi)容，對于這個知識點考試大綱要求如下。今天和我一起來看看醫(yī)學教育網(wǎng)的童瀟老師是怎么講解這個知識點的。

疲勞，是在過強刺激或過長的弱刺激作用下，大腦皮質(zhì)細胞功能的損耗超過其功能限度時所引起的一種保護性抑制現(xiàn)象。根據(jù)皮質(zhì)細胞功能興奮與內(nèi)抑制狀態(tài)，可將疲勞分為早期疲勞和顯著疲勞。

為了方便學員理解記憶，童瀟老師給大家展示了一張表格，那就是：

這張表格將早期疲勞和顯著疲勞兩種疲勞的機制、行為等進行了對比，很直觀的就能看出二者的差別。

有了這樣的表格，采用對比記憶的方法，“學習疲勞的表現(xiàn)”是不是就更加容易理解了？更多精彩表格和記憶方法，請登錄醫(yī)學教育網(wǎng)學習公衛(wèi)醫(yī)師考試《學校兒童少年衛(wèi)生學》相關(guān)課程吧！

附：官方教材內(nèi)容：

學習疲勞的表現(xiàn)

所謂疲勞，是在過強刺激或過長的弱刺激作用下，大腦皮質(zhì)細胞功能的損耗超過其功能限度時所引起的一種保護性抑制現(xiàn)象。此時皮質(zhì)細胞停止工作，人體各器官、系統(tǒng)功能和全身工作能力也處于低潮，早期疲勞由此產(chǎn)生，經(jīng)短期休息能迅速恢復。這是一種生理現(xiàn)象，早期疲勞的出現(xiàn)是學習負荷達到臨界的征兆。根據(jù)皮質(zhì)細胞功能興奮與內(nèi)抑制狀態(tài)，可將疲勞分為早期疲勞和顯著疲勞。

除了上述現(xiàn)象外，學習疲勞還有以下共有表現(xiàn)：①植物性神經(jīng)反射減弱；②舒張壓升高；③呼吸差減少；④心理功能減弱；⑤視、聽分析功能減弱；⑥腦電圖、腦血流圖發(fā)生改變；⑦短時記憶量減少。

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