相關(guān)性研究即用代表人群組特征的量度來描述某些因素與疾病的關(guān)系，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的小編整理了相關(guān)性研究的步驟和用途，希望對考生有所幫助。

研究步驟：

1.確定研究人群。根據(jù)具體情況，研究人群可大可??；可以是不同行政區(qū)或地理區(qū)域的全部人群，也可以是由其中不同年齡、性別、種族、職業(yè)、宗教和社會經(jīng)濟(jì)地位的人群所組成。確定研究人群時(shí)必須考慮到能否收集到有關(guān)研究人群疾病的發(fā)病率、死亡率及有關(guān)暴露的資料。

2.收集資料。以群體為單位收集資料。例如，若以全縣為基本觀察和分析單位，可以從各縣的統(tǒng)計(jì)資料中得到有關(guān)人口學(xué)和社會經(jīng)濟(jì)方面的資料。如不同人群的年齡、性別構(gòu)成，家庭平均收入，成年人受教育情況，人口密度，各民族人口所占的比例，城鄉(xiāng)人口的比例，各種職業(yè)人口的比例，煙、酒的人均消費(fèi)情況以及環(huán)境情況等資料；從衛(wèi)生當(dāng)局可以收集到不同年齡組各種疾病的發(fā)病率、死亡率、各種疫苗接種情況，動物傳染源和媒介昆蟲消長的資料。在作生態(tài)趨勢研究時(shí)，還可以收集有關(guān)疾病時(shí)間趨勢的資料。

3.分析資料。比較不同人群組的特征，進(jìn)行生態(tài)比較研究，觀察疾病與有關(guān)暴露之間的聯(lián)系；亦可作生態(tài)趨勢分析，觀察不同人群組的特征的變化及疾病的變化之間的聯(lián)系。

由于所分析的各人群人數(shù)可能有很大不同，因而各人群所提供的信息量也就不同，因此，在作相關(guān)和回歸分析時(shí)，常需進(jìn)行人數(shù)標(biāo)化（加權(quán)分析）。

主要用途：

1.通過生態(tài)學(xué)研究可以提出與疾病的分布有關(guān)的病因假設(shè)。

2.可用于評價(jià)干預(yù)實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)的效果。例如，在某人群中推廣低鈉鹽醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理，然后比較推廣低鈉鹽前后人群平均鈉攝入水平的變化與人群平均血壓值的變化趨勢，以評價(jià)低鈉鹽干預(yù)的效果。

3.在疾病監(jiān)測工作中應(yīng)用生態(tài)趨勢研究。以估計(jì)某疾病的趨勢，有利于預(yù)防和控制疾病。