現(xiàn)代家庭早教中存在哪些問(wèn)題？

很多寶爸寶媽?zhuān)蛘咴缃坦ぷ髡?，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，都有過(guò)這樣的疑問(wèn)和反?。?在孩子人生最重要的頭三年，我做對(duì)了嗎？但也有很多人會(huì)在意另一些問(wèn)題，比如曾經(jīng)就有人問(wèn)一位家庭早教師：你能讓我的孩子三歲時(shí)背一百首唐詩(shī)兒歌嗎？能讓三歲的孩子從1數(shù)到1000嗎？能讓三歲的孩子認(rèn)幾千個(gè)漢字嗎？早教師的回答是：很抱歉，我不能。下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編就和大家分享一下現(xiàn)代家庭早期教育中出現(xiàn)的問(wèn)題和多數(shù)家庭的早教誤區(qū)。

1.孩子在0-3歲時(shí)存在各種各樣的敏感期。

1歲左右的年齡，是孩子的口腔敏感期。無(wú)論成人怎么阻止，孩子總把手放進(jìn)嘴巴，而且吃得津津有味。成人要做的就是保證入口的東西相對(duì)干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！

和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時(shí)，孩子愛(ài)用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿，甚至打人。與手的敏感期后期重疊的是腿的敏感期，有時(shí)候常常兩三個(gè)敏感期同時(shí)交叉出現(xiàn)。

三四歲的孩子進(jìn)入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，成人把一塊餅掰掉一點(diǎn)給孩子，孩子會(huì)哭鬧不止拒絕接受，成人千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對(duì)圓的感覺(jué)。

2.人們常說(shuō)三歲以前是最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不是讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是心理成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。

這個(gè)時(shí)期溺愛(ài)孩子，以孩子為中心，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足、輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個(gè)不健康不獨(dú)立的孩子。

盡量避免說(shuō)教，轉(zhuǎn)而采取示范的方法來(lái)引導(dǎo)。

舉個(gè)例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時(shí)，孩子沒(méi)有回應(yīng)，成人通常出于禮貌和面子，都會(huì)督促說(shuō)“叫啊，怎么不叫阿姨”等等，這樣做就是教，教就會(huì)給孩子壓力。

我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：“阿姨，你好！”。這就是示范，而不是教。

我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整，而且一定不能批評(píng)。只要給到足夠的愛(ài)和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

3.很多育兒專(zhuān)家都認(rèn)可學(xué)步車(chē)對(duì)寶寶的健康有很大風(fēng)險(xiǎn)。

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)（AAP）已經(jīng)標(biāo)識(shí)為“禁止使用”，加拿大兒科學(xué)會(huì)從2004年開(kāi)始也開(kāi)始禁止使用嬰兒學(xué)步車(chē)。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙，掌握技巧保持身體平衡，學(xué)步車(chē)不需要這么“麻煩”，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠(yuǎn)，這使得孩子難以克服心理障礙、適應(yīng)自已學(xué)走路這個(gè)辛苦的過(guò)程。用了學(xué)步車(chē)的孩子更慢學(xué)會(huì)走路，就是這個(gè)原因。

用了學(xué)步車(chē)的孩子腳部肌肉定型成踮足，父母常常得花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間讓寶寶學(xué)習(xí)整個(gè)腳掌著地。用了學(xué)步車(chē)，孩子爬行的機(jī)會(huì)大大減少。

但他們不知道，人類(lèi)一定要經(jīng)過(guò)爬行發(fā)育才健康。沒(méi)有爬行的孩子，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運(yùn)動(dòng)。前庭神經(jīng)發(fā)育不良，影響未來(lái)的閱讀、寫(xiě)作，也會(huì)阻礙語(yǔ)言的發(fā)展。

4.喜、怒、哀、樂(lè)、恐懼等都是老天賦予人類(lèi)的正常的情緒表現(xiàn)。

哭是他內(nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地?fù)肀?，撫摸著他的后背第一句話說(shuō)“哦，寶貝，媽媽知道……（剛才發(fā)生的什么事），你非常難過(guò)，媽媽理解你”“哦，寶貝，媽媽?zhuān)ò⒁蹋┲滥闼ぬ哿?，還有一點(diǎn)點(diǎn)嚇到了是嗎”。

這是共情，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開(kāi)始。

第二句話要說(shuō)“媽媽知道你不開(kāi)心（這很重要）”，這樣一說(shuō)他會(huì)很快開(kāi)心起來(lái)的。

第三句話是“媽媽愛(ài)你，媽媽理解你”。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺(jué)呼出去效果更好。

5,兩歲多至三周歲時(shí)的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬(wàn)不要說(shuō)“不要打人”“你怎么又打人了？”。

成人要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽“你是個(gè)壞孩子會(huì)打人”，只要不強(qiáng)化，在他打人時(shí)，向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)和孩子致歉，及時(shí)把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開(kāi)。

同時(shí)，及時(shí)調(diào)整和孩子在一起的時(shí)間，給予他充分的安慰。這個(gè)階段的孩子講道理有可能是沒(méi)有多大用處的。

三周歲以后，孩子慢慢懂事些時(shí)，如果還打人，就要深層次地探究他打人的原因，消除根源，同時(shí)在他每一次攻擊別人時(shí)，告訴他“不可以”。

注意用詞是不可以，而不是不可以打人，盡量不把負(fù)面的信息加進(jìn)去。只要孩子出現(xiàn)負(fù)面的行為，第一原則，淡化淡化再淡化！而切莫去強(qiáng)化它！

大量的研究和教養(yǎng)實(shí)踐一再證明：嬰幼兒成長(zhǎng)決不是簡(jiǎn)單的連續(xù)不斷的量變過(guò)程，他們的成長(zhǎng)道路就像攀登山路，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一點(diǎn)的努力登上一個(gè)臺(tái)階，然后再向下一個(gè)高度進(jìn)軍。盡管各個(gè)階段相互間有一定交叉，但每個(gè)階段的進(jìn)步都是下個(gè)階段發(fā)展的基礎(chǔ)，如果前一段路沒(méi)走好，下面就會(huì)遇到更多的困難和麻煩。不單家長(zhǎng)，也是每一位育兒阿姨應(yīng)該格外注意的育兒細(xì)節(jié)。

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