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每個父母都可以成為孩子的早教老師!家庭式早教,請了解一下

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早教是什么?很多人覺得小寶寶除了吃和睡什么也不會,為什么要教育呢?下面隨正保婦幼課堂小編一起了解一下早教的意義!

其實,寶寶從出生的第一天起就開始了知識的獲取和認知的發(fā)展,只是他的表達能力有限,無法告訴你他有多聰明,所以千萬別小看他的能力。

早教=早期教育≠上早教班

早教,并不是給孩子灌輸知識。

而是為孩子提供一個適合其探索的環(huán)境,通過“游戲”的形式,幫助孩子在玩耍中更好地了解和認知這個世界,促進其生理和心理的全面均衡發(fā)展。

為什么要上早教?

0-3歲是孩子腦部發(fā)育最重要的時期。

1)剛出生時,嬰兒的腦重400g,占成人腦重的1/4,到6個月時,腦重占成人腦重的50%,3歲時,比例則達到80%.

2)嬰兒在出生時,突觸連接大約有50萬億個,相當于成年人的1/10.孩子3歲時,突觸連接大概是1000萬億,數(shù)目大致是成人的2倍。到了14歲時,孩子的突觸連接數(shù)目和成人基本差不多。

在3-14歲這個階段,突觸就會開始進行修剪。

學習和刺激過的突觸不會消失,但沒有被刺激的突觸就會慘遭淘汰,所以在早期讓孩子接受更多的刺激,孩子更聰明,更有利于未來的發(fā)展。

人腦的神經(jīng)元在生長發(fā)育過程中存在敏感期(也稱為關鍵期),在這段期間內(nèi)如果得到良好的發(fā)展,往往會產(chǎn)生意料以外的好效果。

相反,一旦在這段期間造成了不好的影響,對人的智力可能會產(chǎn)生不可逆的壞效果。

早教的對象是?

早教的第一個對象是0-3歲的孩子。

寶寶從出生到6個月之內(nèi)是大腦細胞增殖的高峰期,到3歲以前則是神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘形成的高峰時期。

新生兒和胎兒一樣,不僅需要充分的營養(yǎng)供給,還需要外界給予持續(xù)不斷的適度刺激,才能進一步地促進他的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展。

在這個階段,孩子的行為翻天覆地地變化著:從那個躺在床上只會搖搖手蹬蹬腿的小寶寶,變得慢慢會爬、會走、會跑、會跳了,甚至還會自己吃飯和畫畫……這個階段是孩子大腦發(fā)育最迅速、最具可塑性的時候。

建立孩子內(nèi)在的安全感,也是0-3歲父母的另一項重要任務。

你會看到自己身邊的一些人,在遇到困難的時候不輕言放棄,在遇到挑戰(zhàn)時愿意迎難而上,他們心里有這樣一種感覺,“我可以,我會成功的”。

然而這種感覺并非來自理性的判斷,而是源于潛意識中的一種直覺,感性卻堅定,它就是安全感。

安全感的獲得,來源于孩子生命的最初與最親近的人的互動,它同時影響著孩子現(xiàn)在和將來如何看待周圍的人、外部的世界,和他自己。

為人父母可能是這世界上最復雜、難度最大的工作之一。在與孩子相處的過程中,我們會發(fā)現(xiàn),有太多的東西需要學習了。

所以,早教的第二個對象是孩子的父母。

為人父母可能是這世界上最復雜、難度最大的工作之一。

在與孩子相處的過程中,我們會發(fā)現(xiàn),有太多的東西需要學習了。

首先,我們需要了解孩子成長發(fā)育的規(guī)律,只有了解了孩子在每個階段的生長發(fā)育特點,才能有針對性用科學的方式去去養(yǎng)育和引導孩子,對于孩子的成長起到事半功倍的效果。

其次,我們還需要學一些兒歌、學一些游戲,一些溝通技巧,幫助我們與孩子更高質量地互動。

家庭式早教VS傳統(tǒng)式早教

0-3歲幼兒的教育主要是在家庭里完成(即使是上早教班,也只是一周1-2次),所以家庭教育起著舉足輕重的作用。

傳統(tǒng)式早教指的就是早教機構,這也是目前大多數(shù)家長帶孩子早教的一種形式。

專業(yè)的早教機構,都有科學、系統(tǒng)的課程體系,會針對不同年齡的寶寶,把課程設計的既多樣化又有趣,并在實踐中不斷調整優(yōu)化。

但是這種形式也存在一定的弊端,一節(jié)課里所有的孩子都需要跟著老師的流程走,對于很多孩子來說缺乏了自主探索的機會。

同時,還會面臨路上堵車,出門晚了,突然有事走不開等等狀況,所以即使報了名,也可能有連續(xù)缺課的現(xiàn)象。  

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